导读:本文包含了军校学员论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学员,军校,赫斯,军事学院,西点军校,士官,工程学。
军校学员论文文献综述
梁颂棋,云利孝[1]（2019）在《中国军校学员的世界足迹》一文中研究指出“嗨，我的朋友！”10月27日，南京禄口机场。来自英国桑赫斯特皇家军事学院的学员罗伯特张开双臂，热情地与接机的中国军官闵阳光拥抱在一起。令罗伯特感到欣喜的是，这名第七届陆军国际学员周的中方军事顾问不仅能说一口流利的英语，而且对英国非常熟悉。原来，(本文来源于《解放军报》期刊2019-12-10）
白亚哲,韩敏娜[2]（2019）在《护理人员参加军校学员野外驻训卫勤保障实践与体会》一文中研究指出该文总结了护理人员,在环境复杂,气候恶劣、任务艰巨的野外驻训任务中,如何通过改善驻训条件,做好充分准备,保障前充分学习,体力训练等方法克服困难,增强自信心完成保障任务的体会与经验总结。(本文来源于《现代养生》期刊2019年22期）
琚献利,尹富[3]（2019）在《以兴趣为牵引的军校士官学员英语教学实践》一文中研究指出在军校士官学员英语教学中,普遍存在学习主动性不高,学习积极性不强等问题,严重影响了英语课程的教学质量。兴趣是最好的老师,激发学员学习英语的兴趣,是提高英语教学质量的有效手段。军校士官学员英语学习兴趣不浓的原因主要是基础薄弱,认识有偏差,没有掌握科学的学习方法,教学缺乏吸引力。针对军校士官学员学习特点,浓厚学习英语的兴趣,学员应转变观念,树立信心,教员应提高教学艺术,丰富学习方式。(本文来源于《海外英语》期刊2019年21期）
葛哲学,杨拥民,罗旭[4]（2019）在《军校本科学员装备保障工程学课程教学方法思考》一文中研究指出装备保障工程学课程对于军校本科学员综合保障技术基本知识素养形成具有重要意义。为高标准开展该课程教学,分析了课程的基本特点和课程教学难点,并提出了课程教学方法的若干思考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
郑智丹,张志群,王勇,魏松林[5]（2019）在《军校学员心理压力及对策研究》一文中研究指出军校学员的压力现状不容乐观,其压力主要来自学习、人际关系及适应问题,积极的应对方式有助于缓解学员的压力。为缓解学员的心理压力,学员、学员队干部、院校心理工作者都应发挥自身作用,为学员营造良好的成长环境,提高其心理健康水平。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年20期）
刘彩霞,王中艳[6]（2019）在《军校学员在翻转课堂中的角色定位及新要求》一文中研究指出信息网络技术的发展,使得现代教育模式和方法发生了巨大的变化,其中,翻转课堂做为一种新的教学模式在军校教学中逐步兴起,翻转课堂教学模式体现了学习者为中心的现代教学理念,在此模式下,学员的角色发生了根本性的改变:从教学的对象变成学习的主人;从问题的回答者变成问题的提出者;从知识的接受者变成知识的建构者。因此,这种教学模式具有传统教学无可比拟的优势,也对学员提出了一系列的新要求,要求学员有足够的自主学习时间、具有较强的主动学习意识和较高的自主学习能力。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
荣丽卿,路晓波,王亚彬[7]（2019）在《军校本科学员个性化培养创新平台建设研究》一文中研究指出开展军校本科学员个性化培养研究,实施以培养创新能力为核心的军校学员的个性化教育,具有十分重要理论价值和现实意义。军校学员学习训练环境比较封闭,共性教育较多,个性化培养较少。本文提出了军校实行学员个性化培养需要建立创新平台的思路,具体来说,应建设创新教育平台、创新实践平台和创新保障平台。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
钟诚[8]（2019）在《提升军校学员信息素养的几点思考》一文中研究指出军校学员担负着打赢信息化条件下高技术战争的重要使命,学员的信息素养培养必须作为军校学员教学内容体系中一项极其重要的内容。本文首先探讨军校学员信息素养的构成,然后从叁个方面论述军校学员信息素养培养的方法。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年19期）
王亚彬,赵星,荣丽卿[9]（2019）在《军校学员个性化培养模式创新研究》一文中研究指出军校本科学员个性化培养具有重要意义。本文从军校本科学员个性化培养的内涵入手,明确了军校本科学员个性化培养的目标,在此基础上,提出了创新军校本科学员个性化培养模式,运用创新教育理论,在课程设置、教学方法、考核方式等叁个方面,对军校本科学员个性化培养模式进行了探讨。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
朱文娴,许璨,张珊珊,刘畅[10]（2019）在《基于社会化保障军校学员的膳食调查及营养干预研究》一文中研究指出目的 1.对社会化保障的食堂进行膳食调查,调查基于个人购买、自助就餐学员的营养结构和营养状况,分析学员的伙食费开支水平、饮食喜好和不良饮食;2.根据学员的膳食调查情况,分析应对体能训练、特殊活动的营养特征,提出营养干预的手段和方法;3.了解军校学员的生活方式状况,指导部队院校学员合理膳食,可以改善他们的体能状况方法 1.采用整群抽样的方法分别于2018年9月和2019年4月两次抽取某军校学员200人,均为男性,年龄17-24岁。两次分别发放营养知识调查问卷200份,9月回收有效问卷193份.有效应答率为96.5%。4月收回有效问卷195份,有效应答率为97.75%。调查内容包括膳食、运动、烟酒、心理健康等四大项,依据分析内容比对人体需求及部队相关要求,形成了营养学结论。2.根据学员的购饭刷卡记录,追踪分析学员就餐品种、数量和价格,分析食物营养状况、食物结构合理性以及伙食费开支情况。结果 1.食堂位于江苏省苏北地区,实施社会化保障模式,学员伙食费开支情况平均每月800元左右,超过伙食费标准,院校监控管理制度完善,管理机构设置合理。2.本次调查发现:学员的热量摄入偏高,饮食结构动物性食品超标,蔬菜水果不够标准,蛋奶尤其豆制品不足;学员的口味偏重咸辣,油炸食品偏多。3.学员一天叁餐的热量分布、营养素摄入分布不符合要求。4.学员有一定的营养知识水平,愿意接受科学营养的膳食供应,学员的生活方式基本处于较健康的状态。结论根据调查情况,采取针对性措施改善学员的营养状况,依据学员身体状况、部队相关要求、学员运动量进行膳食制定及营养学指导。第一、学院可以建立营养咨询机构,举办健康讲座,加强宣传力度来提高学员的健康意识,对学员进行心理健康,膳食营养以及体育训练等方面进行指导和教育,引起学员对营养的重视。第二、学员应自觉养成健康的生活态度,积极进行自我心理调整,合理膳食,摒弃不良的习惯和嗜好。第叁、学院应该与训练任务相结合,依据训练状况进行营养及膳食的供应,满足学员营养的需求,提高训练效果,满足部队要求。第四、针对错误的膳食及营养选择,应该及时进行调整教育,从生活学习中改善生活习惯。第五、在训练中出现的伤病状况应该及时进行营养调整,使学员能够认识到心理和营养对于疾病的预防及矫正作用。(本文来源于《营养研究与临床实践——第十四届全国营养科学大会暨第十一届亚太临床营养大会、第二届全球华人营养科学家大会论文摘要汇编》期刊2019-09-20）
军校学员论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该文总结了护理人员,在环境复杂,气候恶劣、任务艰巨的野外驻训任务中,如何通过改善驻训条件,做好充分准备,保障前充分学习,体力训练等方法克服困难,增强自信心完成保障任务的体会与经验总结。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军校学员论文参考文献
[1].梁颂棋,云利孝.中国军校学员的世界足迹[N].解放军报.2019
[2].白亚哲,韩敏娜.护理人员参加军校学员野外驻训卫勤保障实践与体会[J].现代养生.2019
[3].琚献利,尹富.以兴趣为牵引的军校士官学员英语教学实践[J].海外英语.2019
[4].葛哲学,杨拥民,罗旭.军校本科学员装备保障工程学课程教学方法思考[J].课程教育研究.2019
[5].郑智丹,张志群,王勇,魏松林.军校学员心理压力及对策研究[J].心理月刊.2019
[6].刘彩霞,王中艳.军校学员在翻转课堂中的角色定位及新要求[J].科教导刊(下旬).2019
[7].荣丽卿,路晓波,王亚彬.军校本科学员个性化培养创新平台建设研究[J].教育现代化.2019
[8].钟诚.提升军校学员信息素养的几点思考[J].当代教育实践与教学研究.2019
[9].王亚彬,赵星,荣丽卿.军校学员个性化培养模式创新研究[J].教育现代化.2019
[10].朱文娴,许璨,张珊珊,刘畅.基于社会化保障军校学员的膳食调查及营养干预研究[C].营养研究与临床实践——第十四届全国营养科学大会暨第十一届亚太临床营养大会、第二届全球华人营养科学家大会论文摘要汇编.2019
论文知识图
