导读:本文包含了差异系数论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:系数,差异,义务教育,向量,灵敏度,方言,支出。
差异系数论文文献综述
张健[1]（2019）在《我省义务教育实现基本均衡发展》一文中研究指出本报讯 记者张健报道 截至2018年底，全省中小学校际差异系数明显缩小，小学由2013年的0.871降至0.461,初中由2013年的0.702降至0.337。县域内城乡之间、校际之间办学条件日趋均衡。党的十八大以来，辽宁的义务教育发展又一次实现了历史性(本文来源于《辽宁日报》期刊2019-09-20）
汪栋,王顾学[2]（2019）在《德育生均支出规模效应、差异系数分解与标准化测算》一文中研究指出"十叁五"以来,伴随着中小学德育重视程度的持续提高,各级政府不断加大对义务教育阶段德育的投入力度。基于陕西省××区40所中小学的微观统计数据,采用泰尔系数等方法对德育生均支出进行分解与标准化测算。实证结果表明:不同学校之间的德育生均支出存在显着差异,这种差异性主要源自于乡村学校内部的不均衡问题。针对城乡学校间、不同规模学校间德育生均支出存在的非均衡问题,文章对义务教育经费的拨付方式、德育生均支出弹性和挤占效应等因素进行深入分析,从而力图构建义务教育德育生均支出的均衡发展模式。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年09期）
袁宇翔,孙静春[3]（2018）在《基于期望收益和差异系数的供应链风险池效应》一文中研究指出针对已有供应链风险池效应的研究大多是单环节多源性的且主要是基于供应链成本的不足,考虑由一个供应商和多个零售商组成的二级供应链,从期望收益和差异系数的角度对比分析两种情景下集中库存系统和分散库存系统的表现以及是否存在风险池效应。结果表明:当需求确定而供应随机时,由于风险分散化效应,企业采取分散库存系统能减少收益差异系数,此时分散库存系统是最优的;当提前期和需求都不确定且需求会随着提前期而变化时,由于多环节多源性风险池效应,企业采取集中库存系统能增加期望收益。数值分析结果表明:供需都不确定下风险偏好型零售商应采取集中库存系统,且提前期标准差的增大或产品销售价格的降低都会增强风险池效应。有望帮助企业识别风险池效应发生的条件,提高其规避风险能力。(本文来源于《系统工程》期刊2018年06期）
焦莉娟,王文剑[4]（2018）在《一种基于差异系数的稀疏度自适应图像去噪算法》一文中研究指出基于压缩感知的K-means Singular Value Decomposition(K-SVD)图像去噪算法具有良好的自适应性和细节恢复能力,但需事先给定稀疏度K。该方法的去噪效果会受到图像稀疏度的影响。另外,训练初始系数时用到的追踪类算法中通过向量内积值的大小评定图像分量间相关度的方法,因存在大值噪声点,容易造成假相关,从而影响去噪效果。提出基于差异系数的稀疏度自适应K-SVD去噪算法,通过引入差异系数来平衡因噪声点造成的假相关问题,同时使用相关度均值作为阈值来自适应地产生稀疏度K,避免因给定不恰当的稀疏度而影响去噪效果的问题。在USC标准库上的实验结果表明,所提算法在去噪效果方面有一定的优越性。(本文来源于《计算机科学》期刊2018年02期）
杨晶,杨冰,张越艳,魏先华[5]（2018）在《基于购买力平价的我国城市薪酬差异系数研究》一文中研究指出我国经济的快速发展造成了地区间的差异不断加大,对劳动力的流动也造成了深远的影响.城市薪酬差异系数代表了城市的整体薪酬水平,了解城市的生活成本差异、了解实际工资水平,宏观上有利于了解劳动力流动趋势,微观上有利于企业制定更接近当地实际情况的薪酬策略,因此基于购买力平价通过构建一篮子物品和服务来衡量我国大中城市的生活消费成本,进而得到城市薪酬差异系数,帮助企业准确的、直观的了解中国各地的薪酬水平及差异,了解生活成本对劳动力流动的影响,为全国性企业在各地区的薪酬策略提供依据.(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2018年01期）
匡丽娜[6]（2017）在《重庆区县域义务教育校际差异系数大幅下降》一文中研究指出本报讯 （记者 匡丽娜）11月29日，重庆日报记者从市教委获悉，目前我市区县域义务教育学校校际差异系数较2012年大幅下降，小学平均达到0.372，初中平均达到0.32，区县域义务教育均衡发展趋势明显。今年市级投入贫困区县基础教育专项资金78.(本文来源于《重庆日报》期刊2017-11-30）
任建文,凌霞[7]（2017）在《基于最佳灵敏度向量和差异系数的线路过载紧急控制策略》一文中研究指出为快速有效地消除线路过载,提出了一种基于最佳灵敏度向量和配对灵敏度差异系数的线路过载紧急控制策略。采用图论确定广义潮流转移区域,利用线路过载功率和热稳定功率极限确定最佳灵敏度向量。由节点灵敏度向量在最佳灵敏度向量上的投影值将过载线路所在的广义潮流转移区域内的控制节点分类并选择控制节点对。根据正常线路与过载线路的配对灵敏度向量计算差异系数,筛选确定消除过载过程中功率可能增加大的支路构成安全约束集。利用投影法选择控制节点对调节能减少调节过程需要的调整量和轮次。安全约束集线路代替全网正常线路做为正常支路约束,减少计算量同时加快紧急控制速度。IEEE39节点系统的仿真验证了本文方法的有效性。(本文来源于《华北电力大学学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
刘红艳[8]（2016）在《谱线差异系数与光谱定量分析模型预测精度之间的关系》一文中研究指出光谱重迭是影响近红外光谱定量分析准确度的一个重要因素,为了进一步提高定量分析精度,本文研究了待测组分与干扰组分的吸光系数之间的多重复共线性程度与模型预测精度之间的关系,并基于其研究结果提出了一种新的波长优选方法来降低该因素给模型预测精度带来的负面影响。本文的主要研究工作如下。本文综述了近红外光谱定量分析的理论基础,近红外光谱定量分析的一般步骤,以及常用的化学计算学方法。本文对待测组分与干扰组分的吸光系数之间的多重复共线性程度对光谱定量分析模型的预测精度的影响进行了系统地探究,首先将待测组分与干扰组分的吸光系数之间的多重复共线性程度定义为谱线差异系数,然后通过仿真实验模型,验证了谱线差异系数的有效性。接着,研究了谱线差异系数与模型预测精度之间的关系。结果表明模型的预测精度随谱线差异系数的增大而提高,基本满足,谱线差异系数每变为原来的n倍,相应地,模型的预测均方根误差变为原来的1/n,接着又对其它影响模型预测精度的两个因素:待测组分的等效信噪比和建模波长数对谱线差异系数与模型预测精度之间的关系的影响进行了探究,结果表明待测组分的等效光谱信噪比、建模波长数以及谱线差异系数叁者对模型预测精度的影响是相互独立的,证明了本研究中得出的模型预测精度随谱线差异系数的变化关系具有一定的普适性。最后基于待测组分的等效信噪比,谱线差异系数,建模波长数叁者对于光谱定量分析模型预测精度的影响,定义了波长重要性指标以及基于此波长重要性指标的波长优选新方法。通过乙醇水溶液的光谱定量分析实验,证明了此波长优选方法的有效性。本文借鉴净信号的优点,又提出了一种基于净信号的波长优选新方法。该方法的原理同基于波长重要性指标的波长优选方法,但是由于其克服了基于波长重要性指标的波长优选方法的只能在待测组分的吸光系数已知的情况下进行应用的缺点,从而具有更强的普适性。通过实际的光谱定量分析实验,表明该方法有助于提高模型预测精度,且具有较好的波长压缩能力。(本文来源于《天津大学》期刊2016-10-01）
王雪飞,刘珺[9]（2016）在《基于隐马可夫模型的邻近方言差异系数研究》一文中研究指出量化邻近地域的方言差异性研究,运用方言朗读独立字词文本A形成声音文件M,使用HTK工具包将M文件构造为声学特征参数集S_M,计算方言差异系数。在邻近连续i个地域基础上得到相应的Si_Mi,同时使声音Mi结合对比样本区域(i=0)音-字(词)映射表,形成i村落并对应文本Ai。差异系数ξ定义为Ai与A0(样本区域或村落)之间的文本内容差异之比。分析连续古村落ξ值特征结果表明,方言在邻近3个村落(地理位置)的ξ值介于0.88~1时,差异较小,而当邻近9个村落的ξ值(综合)小于0.6及词组ξ值小于0.2时,差异快速变大,建立方言距离并提出方言半径概念,确认所测试方言的半径为8(8个村落)。(本文来源于《计算机工程》期刊2016年04期）
史亚娟[10]（2015）在《警惕教育均衡发展中的几个误区》一文中研究指出均衡发展是义务教育的战略性任务。为了确保教育规划纲要提出的“到2020年基本实现区域内均衡发展”的目标如期实现，教育部建立了县域义务教育均衡发展督导评估制度。截至2014年年底，通过“县域义务教育发展基本均衡县”国家级评估验收的县（市、区）达到757个，(本文来源于《中国教育报》期刊2015-09-08）
差异系数论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"十叁五"以来,伴随着中小学德育重视程度的持续提高,各级政府不断加大对义务教育阶段德育的投入力度。基于陕西省××区40所中小学的微观统计数据,采用泰尔系数等方法对德育生均支出进行分解与标准化测算。实证结果表明:不同学校之间的德育生均支出存在显着差异,这种差异性主要源自于乡村学校内部的不均衡问题。针对城乡学校间、不同规模学校间德育生均支出存在的非均衡问题,文章对义务教育经费的拨付方式、德育生均支出弹性和挤占效应等因素进行深入分析,从而力图构建义务教育德育生均支出的均衡发展模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
差异系数论文参考文献
[1].张健.我省义务教育实现基本均衡发展[N].辽宁日报.2019
[2].汪栋,王顾学.德育生均支出规模效应、差异系数分解与标准化测算[J].基础教育研究.2019
[3].袁宇翔,孙静春.基于期望收益和差异系数的供应链风险池效应[J].系统工程.2018
[4].焦莉娟,王文剑.一种基于差异系数的稀疏度自适应图像去噪算法[J].计算机科学.2018
[5].杨晶,杨冰,张越艳,魏先华.基于购买力平价的我国城市薪酬差异系数研究[J].数学的实践与认识.2018
[6].匡丽娜.重庆区县域义务教育校际差异系数大幅下降[N].重庆日报.2017
[7].任建文,凌霞.基于最佳灵敏度向量和差异系数的线路过载紧急控制策略[J].华北电力大学学报(自然科学版).2017
[8].刘红艳.谱线差异系数与光谱定量分析模型预测精度之间的关系[D].天津大学.2016
[9].王雪飞,刘珺.基于隐马可夫模型的邻近方言差异系数研究[J].计算机工程.2016
[10].史亚娟.警惕教育均衡发展中的几个误区[N].中国教育报.2015
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