新高考背景下水利类专业学生对物理类课程适应调查及衔接教育探讨——以浙江水利水电学院水利学院为例

论文摘要

在新高考中,物理作为选考科目之一,高校多数工科专业招生只需满足化学、物理中的一门,使得同一专业学生的基础科学知识存在较大差异。水利类专业主要学习水利必需的数学、力学和结构建筑等方面的知识,对物理要求极高。以浙江水利水电学院水利类专业学生为对象,跟踪和调查高考未选物理学生对大学物理类课程的适应情况,认为高考未选物理学生对当前大学课堂存在学习困难。据此提出优化招生选课、开设大学物理预修选修课程等物理学科的衔接教育方法。

论文目录

• 1 聚焦问题:首届新高考录取学生大学物理课程适应情况
•   1.1水利类学生大学物理A （一） 和高等数学 （A） 的期末成绩现状
•   1.2水利类学生对课程难度的现状调查
• 2 衔接教育模式的思考
•   2.1 优化招生选课, 保证生源质量
•   2.2 激发学生学习物理类课程的兴趣
•   2.3 因材施教, 开设大学物理预修选修课程
•   2.4 隐形分层教学, 组建学习小组
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩清

关键词: 新高考,物理,水利类专业,衔接教育

来源: 浙江水利水电学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,中等教育,高等教育

单位: 浙江水利水电学院水利与环境工程学院

分类号: O4-4;G633.7;G642

页码: 87-90

总页数: 4

文件大小: 2508K

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