论文摘要
教学有效性最终落实在课堂,保证课堂教学的有效性是保证教学有效的根本。四步法、五步法、六步法这些灵活的教学模式使教学模式有效,微组织教学法、小组教学法使教学方法有效,多种多元评价使教学评价有效,以上的有效教学法,保证了高职数控车床零件加工课堂教学的实施。文章对高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性展开了研究。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王丹,王利利
关键词: 高职,数控车床零件加工,课堂教学,教学有效性
来源: 南方农机 2019年20期
年度: 2019
分类: 农业科技,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 金属学及金属工艺,职业教育
单位: 吉林电子信息职业技术学院
基金: 吉林省教育科学“十三五”规划(一般规划)课题“高职数控车床零件加工课程课堂教学有效性的研究”(GH1808 96)
分类号: TG519.1-4;G712
页码: 73
总页数: 1
文件大小: 1149K
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标签：高职论文; 数控车床零件加工论文; 课堂教学论文; 教学有效性论文;