导读:本文包含了学习内容管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族院校,MOOC,认知度
学习内容管理论文文献综述
李东娟[1]（2019）在《民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象》一文中研究指出在当今信息技术全面影响高校教学模式的背景下,民族院校也必须全面做好迎接变革的准备,让技术真正为提高教育水平服务。MOOC作为在线教学创举,在国内外已产生较大影响力。那么,在MOOC已深度影响教学改革的背景下,民族院校的学生对MOOC的认知度如何?青睐于哪些内容?学习效果如何?基于此,研究以某民族大学的旅游管理专业学生为考察对象,全面调查学生的MOOC学习情况,以为民族院校通过MOOC课程开发提高教学水平提供参考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
李娟[2]（2019）在《游戏化学习视角下在线开放课程的内容管理研究》一文中研究指出信息技术推动了技术与教育教学深度融合,国家在线开放课程建设中课程资源形态也从精品资源课程、资源共享课程升级为以"慕课"为代表的在线开放课程,针对在线开放课程学习者参与积极性、学习持续性、学习效果等问题,本文提出通过游戏化学习视角下基于游戏内在的逻辑去设计在线开放课程,从内容管理方面研究如何提高学习者的沟通互动的主动性、学习者的学习黏性等方面,为在线开放课程的设计与有效运用提供新的思路方法。游戏化视角下设计的在线开放课程要将游戏的图形化、及时反馈性、社群需要、双向沟通等元素融入在线课程中,在设计中遵循教学内容结构化、游戏设计情境化、课程内容开源化、游戏界面图形化、结果反馈实时化、游戏学习社群化的原则,在内容管理策略中讲究通过目标分层、游戏关卡设计、动机激发与奖励、交流反馈、竞争协作、反思评价几方面对在线开放课程进行游戏化设计。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年20期）
李秋果,杜艳艳[3]（2019）在《基于工作场所学习的《门店运营管理》课程内容建设》一文中研究指出本文以《门店运营管理》课程内容建设为根本目的,基于现代学徒制教学模式下,采用工作场所学习的方法对课程内容进行系统化构建,依托企业实际的工作场所,根据企业人才需求对课程从体系和层次上进行分类,使《门店运营管理》课程更符合企业发展规律,为企业培养需要的应用型人才。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年04期）
杜宣逸[4]（2018）在《生态环境部召开部务会议》一文中研究指出本报杜宣逸北京报道4月28日，生态环境部部长李干杰主持召开生态环境部部务会议，传达学习国务院第一次廉政工作会议精神，审议并原则通过《关于修改〈建设项目环境影响评价分类管理名录〉部分内容的决定》。会议指出，新一届政府成立后，国务院召开第一次廉(本文来源于《中国环境报》期刊2018-04-30）
孙霄凌[5]（2017）在《适应性学习视角下的物流信息管理类课程内容组织策略探析——以南京邮电大学为例》一文中研究指出从适应性学习的视角,以所在学校的《物流信息管理》课程为例,采用问卷调查的方法对学生学习风格进行分析,结果表明"感悟-视觉型"与"序列型"风格的学生占较大比例,且这种特点在不同年级中具有延续性,而男女学生在学习风格上略有差异。基于以上研究发现,提出了以事实切入、知识结构导航、知识点可视化展示以及知识实践应用为主线的课程内容组织策略,并以一个知识单元为具体实例对组织策略进行了详细阐述。(本文来源于《高教论坛》期刊2017年12期）
刘畅,孙志忠[6]（2017）在《移动学习内容设计与应用研究——以经济管理专业为例》一文中研究指出智能移动电话越来越普及,通过移动电话来实现移动教育成为目前一种全新的教育方式。利用现代通讯终端,通过微课程、微教学、微博微信等形式,将理论学习回归到真实的生活中,使学习者能够随时随地随性地进行远程学习,提高教育教学水平。(本文来源于《兰州文理学院学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
袁也[7]（2016）在《如何通过木桶定律科学管理学习内容》一文中研究指出学习内容的管理,是提高学习效率和成果的关键所在,只有合理管理自己所学的学习内容,才能对学习活动进行优化,不断提高学习的质量水平。就此,本文针对木桶定律进行了简单的介绍,然后分析了学习内容管理的主要内容,最后探讨了利用木桶定律实现学习内容科学管理的一些方法策略,希望可以对学生学习起到一定参考作用。(本文来源于《中华少年》期刊2016年35期）
吴沈括[8]（2016）在《以内容管控为中心——学习《网络出版服务管理规定》》一文中研究指出网络出版服务是伴随社会生产力的发展而出现的出版形态和传播方式,是新兴出版样式之一。网络出版物相对于传统出版物,如书、报、刊、音像制品、电子出版物等,在本质属性上有高度的一致性,可以看作是传统出版在网络上的延伸与发展。自2016年3月10日起,国家新闻出版广电总局与工业和信息化部共同发布的《网络出版服务管理规定》(本文来源于《中国信息安全》期刊2016年04期）
王露橦[9]（2016）在《实施“双百”工程推广卓越绩效管理模式》一文中研究指出4月13日，市政府印发《关于实施“双百”工程推广卓越绩效管理模式的意见》（以下简称《意见》），决定2016年至2018年实施“双百”工程，在全市规模以上企业推广卓越绩效管理模式，促进质量管理水平提升。今年起，我市将力争通过3年努力，推动100家(本文来源于《邢台日报》期刊2016-04-15）
秦桂霞[10]（2014）在《掌握叁个灵活 明确四项内容——《工商行政管理部门处理消费者投诉办法》学习思考》一文中研究指出根据新《消法》的立法精神,结合第四十六条的条文内容,立法者没有再特别强调"申诉"与"投诉"的区别,2014年2月14日,国家工商总局出台了《工商行政管理部门处理消费者投诉办法》(以下简称《投诉办法》)取代了原《申诉暂行办法》。在此,笔者试结合新《投诉办法》条文内容,与原《申诉暂行办法》做简要对比,以进一步明确相关内容,加强《投诉办法》的学习贯彻。一、"叁个灵活"要掌握1.管辖权更加灵活便民。《申诉暂行办法》第(本文来源于《工商行政管理》期刊2014年20期）
学习内容管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息技术推动了技术与教育教学深度融合,国家在线开放课程建设中课程资源形态也从精品资源课程、资源共享课程升级为以"慕课"为代表的在线开放课程,针对在线开放课程学习者参与积极性、学习持续性、学习效果等问题,本文提出通过游戏化学习视角下基于游戏内在的逻辑去设计在线开放课程,从内容管理方面研究如何提高学习者的沟通互动的主动性、学习者的学习黏性等方面,为在线开放课程的设计与有效运用提供新的思路方法。游戏化视角下设计的在线开放课程要将游戏的图形化、及时反馈性、社群需要、双向沟通等元素融入在线课程中,在设计中遵循教学内容结构化、游戏设计情境化、课程内容开源化、游戏界面图形化、结果反馈实时化、游戏学习社群化的原则,在内容管理策略中讲究通过目标分层、游戏关卡设计、动机激发与奖励、交流反馈、竞争协作、反思评价几方面对在线开放课程进行游戏化设计。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习内容管理论文参考文献
[1].李东娟.民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象[J].中国校外教育.2019
[2].李娟.游戏化学习视角下在线开放课程的内容管理研究[J].现代信息科技.2019
[3].李秋果,杜艳艳.基于工作场所学习的《门店运营管理》课程内容建设[J].今日财富(中国知识产权).2019
[4].杜宣逸.生态环境部召开部务会议[N].中国环境报.2018
[5].孙霄凌.适应性学习视角下的物流信息管理类课程内容组织策略探析——以南京邮电大学为例[J].高教论坛.2017
[6].刘畅,孙志忠.移动学习内容设计与应用研究——以经济管理专业为例[J].兰州文理学院学报(社会科学版).2017
[7].袁也.如何通过木桶定律科学管理学习内容[J].中华少年.2016
[8].吴沈括.以内容管控为中心——学习《网络出版服务管理规定》[J].中国信息安全.2016
[9].王露橦.实施“双百”工程推广卓越绩效管理模式[N].邢台日报.2016
[10].秦桂霞.掌握叁个灵活明确四项内容——《工商行政管理部门处理消费者投诉办法》学习思考[J].工商行政管理.2014