导读:本文包含了人文提升论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人文,素养,新时代,高职,校本,医科,遗址。
人文提升论文文献综述
屈梦阳[1]（2019）在《以校为本，注重人文，有效提升学生语文素养——浅析中职语文校本教材的开发与研究》一文中研究指出随着我国教育体制改革的全面推进,对中职语文课程提出了更高的要求。在这种情况下,如何通过校本教材开发,促进学生语文素养的全面提升,成为中等职业学校语文教学工作中的一项重要课题,值得广大中职语文教师进行探索与研究。本文从以校为本,注重人文的角度出发,对中职语文校本教材的开发策略提出了几点想法,供大家参考。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
韩葆华[2]（2019）在《叁转向打造提升学生人文素养的国学经典教育新时空》一文中研究指出高中阶段的国学经典教育并非单轨道:资源筛选上,应该由技能技法到人文指向;课堂渗透上,应该由单一介入到深度融合;活动强化上,应该由单项灌注到多法并举,以此最大限度地丰富学生的言语生命、阅读生命和精神生命。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
钟晓红,周家豪[3]（2019）在《新时代提升医科院校大学生人文素养的思考》一文中研究指出建设社会主义现代化强国是新时代党确立的伟大目标。习近平总书记指出"现代化的本质是人的现代化",医科院校大学生不仅要掌握好医学专业知识与技能,还要通过加强自我的"中国特色社会主义进入新时代"教育;学习优秀传统文化,从国学精华、古诗词中汲取营养;利用碎片化时间,借助新媒介,增加文学、历史、美学和哲学知识;欣赏优秀影视作品等多种途径提升人文素养,以更好地丰富完善自己,成为新时代社会需要的人才。(本文来源于《江西广播电视大学学报》期刊2019年04期）
陈萍,张宁宇,林秋时,林敏英,夏兰[4]（2019）在《体验式培训提升老年病房护士人文关怀品质的研究》一文中研究指出[目的]验证体验式培训提升老年病房护士人文关怀品质的效果。[方法]采用方便抽样法,选取福建省立医院老年专科病房54名护士为研究对象,应用体验式教学的方法,对其实施为期6周的护士人文关怀品质培训,并运用护士人文关怀品质量表进行评价。[结果]培训后研究对象人文关怀品质总分、人文关怀理念得分、人文关怀知识得分、人文关怀能力得分、人文关怀感知得分与干预前比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对护理人员实施体验式培训,能够有效地提升护理人员人文关怀品质。(本文来源于《全科护理》期刊2019年33期）
李艳,汪霞[5]（2019）在《诗词对高职高专医学生人文素质提升的影响》一文中研究指出中国古典诗词是华夏儿女千百年来文化智慧的结晶,它所展示出的爱国情怀、高尚人格以及内心情感等,能够丰富学生的精神世界,引导学生追求高尚的道德情操。文中对我校2017级19个班级中的200人进行问卷抽查发现,诗词文学教育在帮助学生树立正确的叁观,提升高职高专学生医学生人文素质等方面有重要影响。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
[6]（2019）在《如何持续放大良渚古城遗址成功申遗效应,全面提升杭州的人文优势和文化影响力?》一文中研究指出余杭区:文化支撑发展联动发挥效应要持续放大良渚古城遗址成功申遗效应,全面提升杭州的人文优势和文化影响力,就必须深化融入长叁角区域一体化体系,让良渚文化的传承责任、文化辐射、综合效应不仅限于余杭、杭州、浙江,更属于整个长叁角地区。抓好机制共建。要让良渚文化成为长叁角一体化的认同基础、精神动力和竞争优势,就需要突破行政壁垒,构建协调机制,打造文化协同发展的平(本文来源于《杭州》期刊2019年40期）
张艳[7]（2019）在《基于人文素养提升实施高中英语教学策略探究》一文中研究指出英语作为一门语言学科,在日常生活之中有着广泛的实践运用价值。它作为语言工具,同时又是文化发展传承的载体,其本身具有深厚的文化内涵。作为教师在高中英语课堂教学实施过程中,不但要注重学生英语学科知识教学讲解,同时也要注重英语学科人文素养内涵的培养传承,以人文素养的培养提升,促进英语学科教学效果全面提升。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
袁梨梨[8]（2019）在《《中国近现代史纲要》课程教学实践与大学生的人文素养提升》一文中研究指出在《中国近现代史纲要》教学中,笔者选用重要历史人物李鸿章、孙中山和毛泽东为线索,请学生在课堂上介绍其生平和实践,讨论人物性格、品质和信念对个人的启示和历史的影响。分析《纲要》课程教学有利于提升大学生人文素养:一是有利于学生从历史中汲取个人成长的勇于担当的品质;二是有助于学生从对历史人物理解和认识中,深入理解近现代史,学习传承革命精神,增强民族意识;叁是通过历史人物的救国救民的行为和先辈为中华民族复兴做出的努力和付出,激励青年学生发愤图强。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
汪海洁[9]（2019）在《浅析英美文学作品赏析中人文素养的提升》一文中研究指出人文素养的提升是整个素质教育的核心之一,英美文学课程则是帮助学生提升人文素养的途径。无论是对于英语教育还是语文教育,英美文学作品赏析都是必不可少的。学生通过赏析英美文学作品,领略不同的文学内涵,体会不同的意境之美。英美文学作品赏析应该在教学中得到重视。本文首先讨论如何选取合适的作品,再对如何有效赏析英美文学作品、提升人文素养进行探讨。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年32期）
马宝成[10]（2019）在《新时代高职学生人文素养教育发展探究——基于高职学校公共基础课程改革提升的思考》一文中研究指出人文素养是学生未来成长与发展需要必备的品质和能力。加强人文素养教育是新时代高职学校高质量发展之需,也是青年学生全面发展之需。文章分析了高职学校人文素养教育教学现状和存在问题,提出树立"以学生为中心"的办学思想,通过组织、课程、师资等保障机制的健全完善,在专业教育、实践教学、校园生活、创新创业教育、校园文化建设中融入人文素养教育,着力于培养学生的政治品格、人文精神、科学精神、工匠精神,为青年学生职业生涯发展和终身发展奠定立身之本。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年11期）
人文提升论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中阶段的国学经典教育并非单轨道:资源筛选上,应该由技能技法到人文指向;课堂渗透上,应该由单一介入到深度融合;活动强化上,应该由单项灌注到多法并举,以此最大限度地丰富学生的言语生命、阅读生命和精神生命。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人文提升论文参考文献
[1].屈梦阳.以校为本，注重人文，有效提升学生语文素养——浅析中职语文校本教材的开发与研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].韩葆华.叁转向打造提升学生人文素养的国学经典教育新时空[J].课程教育研究.2019
[3].钟晓红,周家豪.新时代提升医科院校大学生人文素养的思考[J].江西广播电视大学学报.2019
[4].陈萍,张宁宇,林秋时,林敏英,夏兰.体验式培训提升老年病房护士人文关怀品质的研究[J].全科护理.2019
[5].李艳,汪霞.诗词对高职高专医学生人文素质提升的影响[J].现代交际.2019
[6]..如何持续放大良渚古城遗址成功申遗效应,全面提升杭州的人文优势和文化影响力?[J].杭州.2019
[7].张艳.基于人文素养提升实施高中英语教学策略探究[J].校园英语.2019
[8].袁梨梨.《中国近现代史纲要》课程教学实践与大学生的人文素养提升[J].汉字文化.2019
[9].汪海洁.浅析英美文学作品赏析中人文素养的提升[J].青年文学家.2019
[10].马宝成.新时代高职学生人文素养教育发展探究——基于高职学校公共基础课程改革提升的思考[J].宁夏教育.2019
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