导读:本文包含了环境艺术设计教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:环境艺术设计,专业,乡村,价值,互联网,高职院校,思政。
环境艺术设计教育论文文献综述写法
黄莉[1]（2019）在《基于传承地域文化的环境艺术设计教育创新》一文中研究指出高校环境艺术设计教育应结合当前教学改革的要求,不断传承和继承特色地域文化,优化现有环境艺术设计资源,为社会培养更加优秀的人才。分析高校环境艺术设计教育的现状,指出地域文化传承可以为环境艺术设计教育提供丰富的教学资源,提升教学的针对性和有效性,激发学生学习兴趣。提出要把地域文化融入教学中,不断培养学生地域文化情感,开发地域文化特色课程,不断提升学生的人文素养。(本文来源于《文化产业》期刊2019年24期）
汪莉莉[2]（2019）在《高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究》一文中研究指出我国作为人口大国就业压力十分大,许多毕业生在结束学业之后找不到适合的工作,因此,创新创业相关教育和专业课程的教学与真正实践教学的融合是一个值得人们探讨和学习的问题。本文首先向大家介绍了高职环境艺术专业创新创业教育的基本现状。并从专业课程、实习教育以及创业的叁个方面来进行实践教育融合研究的阐述。将创新创业教育与高职环境艺术设计的学习融合起来。为我国新时代的发展提供更多的高素质人才。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年33期）
王文杰[3]（2019）在《高职环境艺术设计专业课程思政教育的实践途径探索——以常州信息职业技术学院为例》一文中研究指出高职环境艺术设计专业学生作为未来空间设计行业发展的骨干力量,肩负着行业价值与文化传播的重要职责。因此,他们不但要掌握扎实的专业知识和专业技能,更要具备良好的职业道德、健全的人格品质、正确的价值取向。但是,传统的高职艺术设计专业学生的思政教育主要依赖于固定的思政课程,而忽视了在专业课程教学与学习过程中思政教育中的重要作用,致使学生思想政治水平不能满足社会需求,例如:学生对文化理解的缺失、价值取向偏离等问题。这种情况甚至有愈演愈烈的趋势。为了改变这一现状,我校环境艺术设计专业围绕"知识技能与素养价值相结合"的目标,积极探索并实践"思政课程"向"课程思政"转变,充分发挥课堂思政在高职环境艺术设计专业学生思政教育中的重要作用。(本文来源于《流行色》期刊2019年11期）
阴朝阳[4]（2019）在《基于“教育转型”背景下环境艺术设计专业课程改革探索》一文中研究指出本文以"教育转型"为背景,以培养更加符合当下社会市场需求的人才为目标,结合高校环境艺术设计专业教学现状,试图探索更加科学的专业课程设置和人才培养方案。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年32期）
江磊[5]（2019）在《“互联网+”背景下环境艺术设计专业的学生创新创业教育模式——以福州外语外贸学院为例》一文中研究指出高校是创新创业人才的培养基地,环境艺术设计专业作为应用型专业在我国现阶段发展得非常迅速,具有较好的社会需求和就业前景,如何继续保持良性的发展是急需解决的问题。以民办高校环艺专业为研究背景,以环境艺术专业学生为研究对象,结合当前环境艺术设计专业教学工作开展的情况和近年来环境艺术设计专业的教学经验,分析当前民办高校学生学习和就业方面存在的问题,在进行理论研究和实践探索的基础上,提出了应用型民办高校环艺专业在"互联网+"背景下的"双创"新模式,运用"互联网+"的理念和技术,提供新的方法和思路,为高校"双创"教育提供一些建议和参考,以期推动环境艺术设计专业教学发展。(本文来源于《黑河学院学报》期刊2019年07期）
王成[6]（2019）在《“双一流”建设背景下广西高校环境艺术设计专业教育与创新创业教育的融合探究》一文中研究指出自"双一流"建设实施以来,创新创业教育在高等教育中拥有了更加重要的地位。"双一流"建设是教育兴国、人才强国的需要,也是高等教育在"十叁五"发展规划新时期转型的方向。在此背景下,广西高校如何把握机遇,将环境艺术设计专业教育与创新创业教育结合,帮助学生未来面对就业竞争时能有更佳的表现,是一个值得研究的问题。该研究不仅能够完善高校创新创业教育体系,而且有利于高校实现因材施教、差异化教学。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年14期）
苟倩[7]（2019）在《浅谈高职院校环境艺术设计专业景观设计教育发展思路》一文中研究指出在景观设计行业发展形势愈发严峻的大环境下,高职院校环境艺术设计专业景观设计教育面临巨大的挑战。本文分析了该专业景观设计教育的现状,从课程改革、"工作室"教学模式、"赛教融合、以赛促教"以及校企合作四个方面提出景观设计教育发展思路,希望为环境艺术设计专业景观设计教学和实践提供参考。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年13期）
柴方美[8]（2019）在《环境艺术设计教育价值与思政教育价值对比研究》一文中研究指出本文通过对比分析环境艺术设计教育价值和思政教育价值,并找出二者教育价值的异同,旨在促进二者协同教育,使环境艺术设计专业课中的隐性思政内容通过教师有目的的"顺带教育"方式实现隐性思政教育价值,进而助力构建多维度思政教育模式,使思政教育更适合当代大学生的发展需求。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年07期）
谢梦媛[9]（2019）在《环境艺术设计专业现代学徒制教育探索与实践》一文中研究指出在当前的职业教育发展过程中,为了进一步促进现代职业教育改革,逐步形成学徒制的发展模式,针对环境艺术设计专业教学,开展现代学徒制教学模式还要依靠校企合作,培养符合社会要求的技能型人才。这种模式在实施过程中会让企业和行业充分参与进来,不仅让企业、行业参与到教学改革中,还给学生提供了一些实习机会和就业岗位,实现与社会需求紧密接轨。环境艺术设计专业的现代学徒制,充分体现了入校即就业的优势。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年07期）
张培勇,赵春霖[10]（2019）在《乡村振兴与环境艺术设计教育的互动研究——以四川绵竹地区乡村振兴为例》一文中研究指出强化乡村振兴人才支持,加大"叁农"领域实用专业人才培育力度,建立健全农村专业人才服务保障体系,是实施和推动乡村振兴及实现农业农村现代化的重要保障。在实施乡村振兴进程中,我国正面临人才支撑不足、理论依据缺乏的现状。在环境艺术设计方面,迫切需要科学的、全面的环境艺术设计指导及懂农村、爱农村、服务农村的环境艺术专业人才的培养。高校环境艺术设计教育应着力培养实施乡村振兴战略所需的环境艺术设计人才,并依托自身资源优势,发挥科学的环境艺术设计指导作用;同时在服务乡村振兴的过程中促进环境艺术设计专业的建设和可持续发展,形成良性互动。(本文来源于《知识经济》期刊2019年19期）
环境艺术设计教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国作为人口大国就业压力十分大,许多毕业生在结束学业之后找不到适合的工作,因此,创新创业相关教育和专业课程的教学与真正实践教学的融合是一个值得人们探讨和学习的问题。本文首先向大家介绍了高职环境艺术专业创新创业教育的基本现状。并从专业课程、实习教育以及创业的叁个方面来进行实践教育融合研究的阐述。将创新创业教育与高职环境艺术设计的学习融合起来。为我国新时代的发展提供更多的高素质人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
环境艺术设计教育论文参考文献
[1].黄莉.基于传承地域文化的环境艺术设计教育创新[J].文化产业.2019
[2].汪莉莉.高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究[J].建材与装饰.2019
[3].王文杰.高职环境艺术设计专业课程思政教育的实践途径探索——以常州信息职业技术学院为例[J].流行色.2019
[4].阴朝阳.基于“教育转型”背景下环境艺术设计专业课程改革探索[J].建材与装饰.2019
[5].江磊.“互联网+”背景下环境艺术设计专业的学生创新创业教育模式——以福州外语外贸学院为例[J].黑河学院学报.2019
[6].王成.“双一流”建设背景下广西高校环境艺术设计专业教育与创新创业教育的融合探究[J].美术教育研究.2019
[7].苟倩.浅谈高职院校环境艺术设计专业景观设计教育发展思路[J].艺术科技.2019
[8].柴方美.环境艺术设计教育价值与思政教育价值对比研究[J].艺术科技.2019
[9].谢梦媛.环境艺术设计专业现代学徒制教育探索与实践[J].参花(上).2019
[10].张培勇,赵春霖.乡村振兴与环境艺术设计教育的互动研究——以四川绵竹地区乡村振兴为例[J].知识经济.2019