中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者开展的一项调查显示，69.O%的受访者感觉人们的规则意识比过去增强了。62.4%的受访者建议人们从生活细节入手，从小培养孩子的规则意识，61.0%的受访者建议学校给予正确引导。
华东师范大学李家成教授认为，学术研究就是接着说，学会完善；继续做，而不是重头做。借助他人的研究成果为我所用，这就省去了摸着石头过河的漫长探索和艰辛尝试，可以直接翻山越岭，早日登顶。
65.9%的受访者经常见到不遵守交通规则的现象
天津某高校大四学生吴帆说，很多学生上课玩手机，“这是一件违反规则的事。但因为这样做的人多了，所以大家觉得没什么大不了”。
原来是我前面来自博学派的男孩突然停下来，我的鼻子碰NT他的肩膀。我倒退了两步，揉了揉鼻子，感官又慢慢恢复了。整个队伍都停下来，三个首领昂头挺胸，抱肘站在我们面前。
范宸在北京某旅行社做导游，每次带团到景区，她都会给大家留出自由活动的时间，商定一个时间统一集合。“过去能在规定时间内回到集合地点的游客不到一半。而一个人不到，整个团的人都必须在原地等待。”范宸觉得近两年游客的规则意识明显增强了，“大家基本都能按时集合。”
(3)量子进化 量子个体在该步依交叉概率pc进行交叉操作，依变异概率pm进行变异操作。交叉操作通过随机产生一个小于染色体长度的数rc，将两个个体染色体中第rc位后的量子位进行交换。变异操作通过随机产生一个小于染色体长度的数rc，将该个体染色体第rc位的α和β值进行交换。
66.9%的受访者认为不遵守规则会给他人带来不便
娄山学派是清代洪洞人范鄗鼎(1626—1705年)所创立的学派。 学者称其为娄山先生，其学派因此而名。 而其学术渊源，却得自绛州辛全，且其祖父宏嗣、父芸茂俱受业于辛全。 范鄗鼎初以五经应试，嗜《左传》《国语》及秦汉之文，既而究心濂洛关闽诸书，养母不仕，闭户读书，立希贤院，置学田以赡学者，河汾人士多从受经。 范鄗鼎其弟子有范翼、阎擢、陈大美、吕元音、石去根等。
调查中，69.0%的受访者认为相比过去人们的规则意识增强了。不过，依然有65.9%的受访者直言在生活中经常见到不遵守交通规则的现象，其他现象还有：践踏草坪(54.1%)、插队(48.9%)、迟到早退(48.7%)、乱扔垃圾(45.7%)、随地吐痰(44.6%)、上课玩手机(39.1%)、不守信用(35.6%)、考试作弊(34.9%)和玩游戏使用“外挂”(17.5%)等。
“规则的表现形式包括法律和政策，但在生活中，它也表现为伦理规范和日常规范。在现代社会，需要我们以理性和知识来理解、参与社会的运行。公民的规则意识，是指对整个社会运行逻辑的尊重。”北京师范大学社会学院常务副院长朱红文指出，违反规则的现象屡有发生，背后反映的问题是公民道德素养与社会技术发展的脱节。
关于部分人规则意识淡薄的原因，62.7%的受访者认为是父母不能以身作则，缺少对孩子规则意识的培养，52.9%的受访者认为是宣传力度不够，52.9%的受访者直言学校教育忽视规则教育，46.9%的受访者认为是因监督不到位，46.6%的受访者认为是“利己主义”盛行。
“不遵守规则会提高合作成本。”做公关工作的陈晶曾参与组织某大型活动的视觉设计比稿。有甲方公司在拿到多份比稿方案后，综合每份方案中的优点“组合”出最终方案，却不支付乙方设计者相应费用。陈晶认为，比稿阶段虽然没有确立合作关系，但保护别人的创意是基本规则。上述甲方公司的做法不仅违反规则，还涉嫌违法。
违反规则会带来许多危害。调查中，66.9%的受访者认为不遵守规则会给他人带来不便，66.0%的受访者认为会造成安全隐患，57.6%的受访者觉得会形成负面效应，46.7%的受访者觉得会破坏公平，30.4%的受访者认为违反规则者会自食恶果。
62.4%的受访者建议人们从小培养孩子的规则意识
调查显示，58.6%的受访者认为好的规则应有利于集体和社会发展；57.8%的受访者认为规则制定应公开征集意见，符合大多数人共识。其他看法还有：要求明确，避免误解或歧义（46.8%），充分考虑各种实际情况，并给出解决方案(35.1%)，可执行度高(34.8%)，包含明确的违规惩处办法(29.1%)等。
朱红文指出，一方面，我们当前的社会环境仍处在现代化的进程中，新事物的出现对公民的规则意识提出了更高的要求。另一方面，我国区域发展仍不平衡，不同区域、行业和社会阶层中，公民素养和规则意识参差不齐。如何让公民迅速适应现代化社会的技术体系、法律体系、规则体系，是值得深入研究的重要课题。
调查中，如何加强人们的规则意识，62.4%的受访者建议家长从生活细节入手，从小培养孩子的规则意识，61.0%的受访者建议学校给予正确引导，57.2%的受访者建议媒体加强宣传引导，56.1%的受访者认为应严格落实对违规行为的惩罚，47.4%的受访者觉得应加强公民道德建设，形成良好社会氛围。
朱红文认为，规则意识的教育是一个复杂的社会过程，社会各界都应当有意识地承担公民规则教育的责任。他还希望法律法规体系进一步完善。“如果法律无法对某些违反规则的行为给出明确评价，公众心中就很难形成有效共识”。
（摘自《时代邮刊》）
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