导读:本文包含了竹笛改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:竹笛,高校,中桥,廊道,策略,强音,管网。
竹笛改革论文文献综述
陈方杰,胡炳华[1]（2018）在《中国竹笛之乡吹响改革开放“时代强音”》一文中研究指出从杭州市区出发，穿过天目山路，沿02省道一路向西，便来到了中泰街道。这个余杭西南边的美丽山乡，古称“南乡”。南湖出土的黑陶见证着这一方水土四千多年的历史变迁。改革开放，这个由中桥乡、泰山乡、石鸽乡(4个村）合并的“中泰”，人民勤劳，经(本文来源于《杭州日报》期刊2018-12-21）
孔繁方[2]（2018）在《关于高校竹笛教学模式的改革探析》一文中研究指出竹笛作为我国传统的乐器,具有深厚的历史底蕴和民族特色,从古至今可以说是广为流传。竹笛与其他传统乐器不同点在于,竹笛取材于天然的竹林,制作工艺简单易懂,而且小巧精致便于携带,不同的地域特色造就了不同种类的竹笛,包括曲笛、七孔笛和顺笛等。丰富的文化底蕴和地域特色赋予竹笛演奏更多可能性,既可以驾驭传统民族音乐,也可以演奏流行音乐,甚至是国外不同种类的音乐,可以说,竹笛已经成为极具艺术表现力的吹奏乐器。本文通过对竹笛教学进行深入研究,从而提出提升竹笛教学效果的途径,为教师教学提供有效参考。(本文来源于《艺术研究》期刊2018年03期）
雷黎媚[3]（2018）在《高校竹笛教学改革的策略探究》一文中研究指出竹笛是我国优秀的传统民间乐器,具有悠久的历史,受到国人的热烈喜爱,无论是从文学还是从历史的角度,都能看到竹笛的身影,表达其独特的魅力。竹笛的原材料为竹子,种植范围极广,制造工艺简单,携带方便。竹笛既能演奏中国乐曲,也能够配合西洋乐曲进行共同演奏。竹笛演奏讲求功夫,指工、气功、唇工、舌工,在高校进行竹笛教学,能够培养学生多方面的能力,充分展示艺术表现力。竹笛在中国乐器中有着极为重要的地位,是民俗音乐演奏的重要乐器之一。在此种环境下,教育条件与艺术文化能够提高学生的文化素养,增强学生审美情趣。当前,竹笛教学逐渐普及,这就要求竹笛教师应当提高自身的教学水平,既要有娴熟的竹笛演奏技巧,也应当创新教学方法。本文在此背景下浅要分析高校竹笛教学改革的策略,并提出具体的教学策略,以期促进竹笛课程在高校教学中进一步改革创新,切实提高学生主体的学习兴趣与演奏技能。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年12期）
李贵中[4]（2018）在《高校音乐专业竹笛教学改革实践探索》一文中研究指出竹笛是我国典型的传统民族乐器,具有悠久的历史韵味,代表着我国传统音乐的艺术魅力。为了加强竹笛的传承与发展,我国将竹笛相关课程纳入到了高校音乐专业之中,并受到了广大师生的热烈欢迎和追捧。但是在竹笛的教学过程中,一些问题却暴露了出来,需要各高校尽快对此加以解决,通过教学改革提升竹笛教学质量。本文简单介绍高校音乐专业中竹笛教学的重要意义,分析其存在的问题,并就此改革实践探索加以探讨。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年08期）
孔繁方[5]（2018）在《高等音乐院校竹笛教学改革路径探析》一文中研究指出在高等音乐院校中,竹笛作为我国的一类传统民族乐器传承是它显着的特征。随着社会的发展,当前的竹笛教学已经不能适当学生与社会发展的需求。本文对高等音乐院校竹笛教学现状进行探析,在明确当前不足的基础上,提出具有针对性的改革措施,如此有助于提升我国高等音乐院校竹笛教学水平,从而更好地促进这一传统民族乐器的发展,使其与时俱进,能够跟上时代发展的步伐。(本文来源于《艺术研究》期刊2018年01期）
蒋宁[6]（2017）在《试论高校音乐专业竹笛教学改革策略》一文中研究指出竹笛是我国传统民俗音乐演奏中的必备乐器,其演奏艺术独特,备受众人喜爱。新形势下,竹笛课程在高校音乐专业中得到了一定程度的普及,再加上先进的教育环境和文化艺术的助推,高校竹笛教师不得不提升自己的专业水平,积极采取科学合理的竹笛教学方式。因此,本文介绍了我国竹笛教育事业的发展历程,分析了高校音乐专业竹笛教学的现状,并研究高校竹笛教学的改革策略。(本文来源于《艺术科技》期刊2017年11期）
陈晓光[7]（2016）在《高校音乐专业竹笛教学改革实践探索》一文中研究指出竹笛现在已经成为我国民族乐器中,和二胡、琵琶同等重要的一种民族乐器。其教学,发展至今已经经历了六十多年的历史了。从1956年的"全国音乐周"活动确立"笛子独奏"这种舞台独奏形式开始,一大批民间艺人、演奏家纷纷进入高等院校,为国家的竹笛艺术事业培养人才。随后随着一些社会运动的举行,竹笛教学也经历了黑暗时期,尤其是在"文革"期间。但不能否认,尽管如此,在那一时代,仍然产生了很多优秀的作品。高考恢复,为竹笛教学带来了新的希望,也为我国的竹笛艺术事业注入了新鲜的血液。如今我国的竹笛艺术事业已经发展的较为成熟,竹笛的教学体系建设也已经建设地较为完善,拥有了从小学到艺术硕士、教育硕士的完整教学体系。但是,问题与取得的成果总是同时存在。我们也应该看到这几年,由于高校大量扩招,导致的学生基础水平参差不齐,教师授课能力也有待检验,教材更是严重滞后等问题。这些问题是将来帮助我们更好地前进的基石,所以一定要重视,一定要解决。这样,我们的竹笛艺术事业才能拥有更好的发展空间。(本文来源于《音乐时空》期刊2016年09期）
王佳[8]（2016）在《我国高校竹笛教学模式改革思考》一文中研究指出竹笛是我国传统民族乐器,有些丰富且独特的艺术魅力,深受人民喜爱。近年来,竹笛作为一门课程在高校中普及。新课改对竹笛教学提出了新的要求,教师应当对现代的教学方式进行反思,通过改革使竹笛向更好的方向发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年01期）
赵大禹[9]（2015）在《高校竹笛教学改革的策略探究》一文中研究指出竹笛作为我国传统民族乐器中的一种,是中国传统民俗音乐演奏中的必备乐器。竹笛艺术有着丰厚而独特的艺术魅力,长久以来深受人们的喜爱。近年来,竹笛课程在高校教育中得到普及,受到高校师生的一致好评。但是在新时期下,教育环境和文化艺术都有了较大的变化,因此高校的老师除了要具备娴熟的演奏技巧外,还应及时的对现阶段的竹笛教学方式予以审视,通过竹笛教学变革来使其更好的发展。本文结合了笔者的教学实践以及演奏实践,就当前高校竹笛教学的改革提出了思考和建议。(本文来源于《黄河之声》期刊2015年17期）
杜佳骏[10]（2015）在《中国竹笛改革的探索之作——评《春光——蔡敬民笛艺集萃》》一文中研究指出蔡敬民的《春光——蔡敬民笛艺集萃》一书,囊括了蔡敬民先生迄今为止的主要作品,较为详细的论述其演奏、教学、创作及竹笛改革,通过文字、谱例、唱片等环节展示了蔡敬民"新竹笛"改革的全部成果。笔者对其主要作品进行分析,并探索了"新竹笛"的得与失。(本文来源于《南京艺术学院学报(音乐与表演)》期刊2015年02期）
竹笛改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
竹笛作为我国传统的乐器,具有深厚的历史底蕴和民族特色,从古至今可以说是广为流传。竹笛与其他传统乐器不同点在于,竹笛取材于天然的竹林,制作工艺简单易懂,而且小巧精致便于携带,不同的地域特色造就了不同种类的竹笛,包括曲笛、七孔笛和顺笛等。丰富的文化底蕴和地域特色赋予竹笛演奏更多可能性,既可以驾驭传统民族音乐,也可以演奏流行音乐,甚至是国外不同种类的音乐,可以说,竹笛已经成为极具艺术表现力的吹奏乐器。本文通过对竹笛教学进行深入研究,从而提出提升竹笛教学效果的途径,为教师教学提供有效参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
竹笛改革论文参考文献
[1].陈方杰,胡炳华.中国竹笛之乡吹响改革开放“时代强音”[N].杭州日报.2018
[2].孔繁方.关于高校竹笛教学模式的改革探析[J].艺术研究.2018
[3].雷黎媚.高校竹笛教学改革的策略探究[J].北方音乐.2018
[4].李贵中.高校音乐专业竹笛教学改革实践探索[J].大众文艺.2018
[5].孔繁方.高等音乐院校竹笛教学改革路径探析[J].艺术研究.2018
[6].蒋宁.试论高校音乐专业竹笛教学改革策略[J].艺术科技.2017
[7].陈晓光.高校音乐专业竹笛教学改革实践探索[J].音乐时空.2016
[8].王佳.我国高校竹笛教学模式改革思考[J].北方音乐.2016
[9].赵大禹.高校竹笛教学改革的策略探究[J].黄河之声.2015
[10].杜佳骏.中国竹笛改革的探索之作——评《春光——蔡敬民笛艺集萃》[J].南京艺术学院学报(音乐与表演).2015
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