导读:本文包含了农村教育改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:农村教育,教育改革,在地,农村,泰来,大兴,学校。
农村教育改革论文文献综述
邸文辉[1]（2019）在《市政协调研组深入泰来调研农村教育改革情况》一文中研究指出本报讯（记者邸文辉）为了把“不忘初心、牢记使命”主题教育落到实处，真正为基层解决实际问题，5日上午，市政协主席杜军，副主席曲政，秘书长董晓海带领部分政协委员深入到泰来县大兴镇中心学校，就农村教育改革进行调研。副市长刘艳芳，市教育局有关领导陪同调研。(本文来源于《齐齐哈尔日报》期刊2019-11-06）
陈观诚[2]（2019）在《“燎原计划”农村教育综合改革的启迪》一文中研究指出1988年,国家教育委员会(现教育部)部署实施一项旨在推进农村教育改革发展,促进农村经济发展和社会进步的计划——"燎原计划",确定全国116个县为农村教育综合改革实验县,我省有永安、沙县、建阳、闽清和晋江5个县市上榜。"燎原计划"的主要任务是:在做好义务教育的基础上,充分发挥农村各级各类学校智力、技术上的相对优势,积极开展与当地经济建设密切结合的实用技术和管理知识的教育,培养大批新型的农村建设者;积极配合农业与科技等部门,开展以推广当地适用技术为主的试验示范、技术培训、信息服务等多种(本文来源于《福建教育》期刊2019年38期）
雷克啸[3]（2019）在《我亲历的农村教育综合改革》一文中研究指出新中国成立70年来,我国农村和农村教育发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的成就。其中,在20世纪80年代中期启动的农村教育综合改革在中国教育史上留下了光辉的一页。农村教育综合改革的主要经验是"叁教统筹"和"农科教结合",它对我国的发展具有迫切性、特殊性和极大的重要性;农村教育综合改革与脱贫攻坚紧密相连;"农村教育综合改革与社会全面进步"的研究在实践和理论上都取得了一定成果,为中国农村教育改革和发展提供了启示。(本文来源于《教育史研究》期刊2019年03期）
柯贤兵,王平[4]（2019）在《现代教育信息技术在农村教育教学改革创新中的应用》一文中研究指出扎实推进教育公平,打破城乡二元经济体制,促进城乡协调发展,最根本的途径是让城乡学生同等享受优质教育资源,接受生动活泼的先进文化教育。由于城乡经济发展不平衡和区域地理位置的限制,农村师资力量匮乏,信息传播滞后,近年来教育部为提升学生综合素质,大力推进教育课程改革与教学创新,借助迅捷的信息传输通道,集合图、文、声、影像视频的系统介绍,改变农村教育落后的现状。现代教育信息技术已经在最偏远的农村得到应用,"教育信息高速公路"的开通,推进了农村教育改革与教学创新。文章对鄂西北地区X镇S小学应用农村现代远程教育信息技术之后的变化进行阐述,分析了现代教育信息技术在推进农村教育改革和教学创新中的地位和作用。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年21期）
汤颖,邬志辉[5]（2019）在《农村教育改革的在地化路径论析》一文中研究指出让每个孩子享受公平、有质量的教育是新时期我国教育事业发展的基本价值取向。城市化、工业化与信息化的时代变革对社会与教育的发展与变革提出适应性要求。在这一时代背景下,农村社会与农村教育的发展路向、变革取向成为亟待理论研究与实践反思的重要议题。乡村振兴战略为乡村社会发展带来了契机,也对乡村教育改革提出了在地化的变革要求。在地化教育诉诸于和谐的理念在场与有效的地域教育行动,在地化改革致力于实现公平、有质量的教育价值,以在地的世界观观评农村教育世界的在地性,是引导、监督、激励农村教育发展与改革的评估路径。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年19期）
佘宇,单大圣[6]（2019）在《农村教育体制改革70年发展及前瞻》一文中研究指出农村教育在教育事业中具有十分重要的地位。经过70年的努力,农村教育发展取得了巨大成就,带动了教育水平和全民族素质的整体提升。面向未来,农村教育发展将面临新的形势任务,必须适应国家现代化的要求和人民群众的需求,推动农村教育迈向更高水平。具体的思路与建议包括:继续巩固提高农村教育普及水平;对农村教育实行补偿性政策;以更大的力度建设乡村教师队伍;解决好城镇化过程中的政策难点问题;推动农村教育多样化发展。(本文来源于《行政管理改革》期刊2019年06期）
杨学良[7]（2019）在《关于西部地区农村教育综合改革若干问题的思考——以甘肃省秦安县陇城教育园区“巡回走教”为例》一文中研究指出农村教育发展一直是中国经济社会发展中的一个突出严峻问题。秦安县陇城教育园区"巡回走教"教育综合改革模式稳定了农村教师队伍,确保了山区学校的保学控辍,实现了教育资源共享,提高了教师队伍的整体素质,加强了学校薄弱学科建设,但也存在一些亟需解决的问题,如良好师生关系尚未形成,教师素养还需提高,小学生情感关爱教育有待加强,优质教育资源还需引进,教育教学质量亟待提高等。厘清"巡回走教"与教育园区建设关系,补充和加强教师队伍建设,推进优质教育资源共享与利用,加强小学生情感关爱教育,营造农村教育文化氛围等是持续推进秦安县陇城教育园区"巡回走教"教育综合改革的主要路径和主攻方向,也是我国农村教育发展亟需探索与实践的若干主要问题。(本文来源于《天水师范学院学报》期刊2019年01期）
郭翎娇,牛成丽,王飞通[8]（2019）在《新时代推进我国农村教育改革的策略研究》一文中研究指出进入新时代,随着城镇化进程的加快,农村教育人数的数量急剧减少。为了优化农村教育资源配置,大力促进教育公平,全面提高中小学教育质量,促进农村基础教育事业健康可持续发展,本文将提出以下几点推进农村教育改革的策略。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年03期）
刘秀峰[9]（2019）在《改革开放40年农村教育的变迁——基于供给制度与城乡关系的双重视角》一文中研究指出从农村教育的供给制度与城乡关系变迁的双重视角去审视改革开放40年农村教育的变迁历程,可以将这40年大致划分为五个阶段:人民公社制度瓦解后在办学方向与办学体制上的农村教育探索期;农民离土不离乡背景下以"叁教统筹"为特征的农村教育改革期;农村人口外流背景下由教育供给不足引发的农村教育困境期;税费改革后城乡一体化发展背景下的农村教育调整期;积极的农村教育政策与农村教育走向不明朗并存的农村教育守望期。(本文来源于《四川师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
刘宏[10]（2019）在《20世纪80—90年代河北省农村教育综合改革实验综述》一文中研究指出20世纪80—90年代,遵照中共中央关于"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育"的方针,在国家教委的直接领导下,河北省政府在阳原等12县(市)建立农村教育综合改革实验区,通过改革和发展农村教育,探索教育与经济协调发展、经济开发与智力开发密切结合的途径,不仅加速了教育自身的发展,而且促进了当地经济和社会的发展,对贫困地区乃至全国广大农村的教育改革都具有借鉴意义。(本文来源于《保定学院学报》期刊2019年01期）
农村教育改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1988年,国家教育委员会(现教育部)部署实施一项旨在推进农村教育改革发展,促进农村经济发展和社会进步的计划——"燎原计划",确定全国116个县为农村教育综合改革实验县,我省有永安、沙县、建阳、闽清和晋江5个县市上榜。"燎原计划"的主要任务是:在做好义务教育的基础上,充分发挥农村各级各类学校智力、技术上的相对优势,积极开展与当地经济建设密切结合的实用技术和管理知识的教育,培养大批新型的农村建设者;积极配合农业与科技等部门,开展以推广当地适用技术为主的试验示范、技术培训、信息服务等多种
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村教育改革论文参考文献
[1].邸文辉.市政协调研组深入泰来调研农村教育改革情况[N].齐齐哈尔日报.2019
[2].陈观诚.“燎原计划”农村教育综合改革的启迪[J].福建教育.2019
[3].雷克啸.我亲历的农村教育综合改革[J].教育史研究.2019
[4].柯贤兵,王平.现代教育信息技术在农村教育教学改革创新中的应用[J].新课程研究.2019
[5].汤颖,邬志辉.农村教育改革的在地化路径论析[J].教育理论与实践.2019
[6].佘宇,单大圣.农村教育体制改革70年发展及前瞻[J].行政管理改革.2019
[7].杨学良.关于西部地区农村教育综合改革若干问题的思考——以甘肃省秦安县陇城教育园区“巡回走教”为例[J].天水师范学院学报.2019
[8].郭翎娇,牛成丽,王飞通.新时代推进我国农村教育改革的策略研究[J].农家参谋.2019
[9].刘秀峰.改革开放40年农村教育的变迁——基于供给制度与城乡关系的双重视角[J].四川师范大学学报(社会科学版).2019
[10].刘宏.20世纪80—90年代河北省农村教育综合改革实验综述[J].保定学院学报.2019
论文知识图
