导读:本文包含了教育论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,新时代,法治,弗里德里希,席勒,中小学,全人。
教育论论文文献综述写法
曾晓彤[1]（2019）在《新时代网络文化视阀下大学生爱国主义教育论析》一文中研究指出新时代,我国国家综合实力稳步增强,但国际环境风云诡谲,我国社会稳定也面临一系列新威胁。现今的大学生是伴随网络成长起来的一代,大学生的爱国主义意识产生了认同感降低、法律意识淡漠、学习积极性降低等问题,政府、高校和大学生要立足现实环境和实际需要,利用网络文化的优势完善大学生爱国主义教育,增强大学生爱国主义信念,为中国特色社会主义的发展坚定道路。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年23期）
邱龙虎,辜美惜[2]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义思想的思想政治教育论纲——以国防教育为例》一文中研究指出习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含了思想政治教育的重要内容,其中包括新时代国防教育的历史定位、理念践行、指导方针、运行策略等;构成了习近平提出的牢牢把握意识形态工作领导权和落实总体国家安全观的双栖内容,具有重要的学术价值、理论价值与实践价值。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
顾怡仙[3]（2019）在《陶行知“生活教育论”在幼儿教育中有哪些现实意义》一文中研究指出导读"生活教育"理论是陶行知教育思想的核心,在倡导"教育回归生活"的今天,探讨"生活教育"思想具有重要的理论意义和时代价值。本文结合教学实践分析了这一理论在幼儿教育中的意义。"生活即教育"思想对幼儿园教学活动的改革与完善具有重要的指导意义陶行知强调生活是教育的中心,提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编写教材。要求教育必须密切联系生活,反对传统教育中的以书本为中心,脱离实际的现象。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
张航[4]（2019）在《“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示》一文中研究指出近些年来,随着教育方面的改革,对中小学的体育教育也有了新的要求,中小学的教育理念必须进行更新,抛弃前传统陈旧的教育方式,实施阳光教育,让每一个学生都能在一个良好的氛围中学习和成长,为社会培养全面的人才。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年12期）
王璐璐[5]（2019）在《新时代全媒体背景下大学生价值观教育论析》一文中研究指出新时代赋予了高校思想政治工作崭新的历史使命,价值引领是最本质的要求。大学生价值观教育同特定的文化背景和社会发展耦合互动,有鲜明的时代烙印。全媒体作为一个全面、动态、开放的场域,具有多样性、多元性、即时性、互动性等特点,媒体融合发展所呈现的内容表达和传播形态,对大学生价值观的认知、评价和心理产生了更加多面、复杂的影响。全媒体提供了更多的现实可能,在遵循价值观教育的规律基础上,从教育内容、教育形式、教育环境等方面加强全过程控制,构建四位一体的网格化价值观教育新路径,实现大学生价值观教育的创新性发展。(本文来源于《中共济南市委党校学报》期刊2019年05期）
安调珍[6]（2019）在《以法治思维引领教育发展——评《大学生法治教育论》》一文中研究指出法治宣传教育是培养学生法治信仰的重要途径,大学生的法治意识水平对我国未来法治建设具有决定性作用。由上海政法学院刑事司法学院姚建龙、马岩编着的《大学生法治教育论》(中国政法大学出版社,2016年10月版)一书,对大学生法治(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年10期）
小田部胤久,郑子路[7]（2019）在《什么是“审美生命”——席勒“审美教育”论再考》一文中研究指出弗里德里希·席勒在《美育书简》(1795)中,提出了"审美生命"的概念,认为"人类每次都通过审美生命(dassthetische Leben)重新被赋予人性"。尽管"审美生命"在席勒的审美教育论中占据着中心位置,但它却几乎从没被当作过研究的对象。席勒美学的主题并非自律性艺术,而是如何创造"审美生命"以及不受规定性目的制约的"生活艺术"。本文从以下叁个方面来考察"审美生命":第一,"审美生命"虽然欠缺某种规定性,但也正因为如此,它潜在地将无限的规定性包括在内,所以"审美生命"可以使以无限性为特征的"人性"变为可能;第二,"审美生命"可以美化周围的世界,这是因为"审美生命"将周围的事物从目的和手段的关联中解救出来,并因此将受到了严重制约的微小事物转换为无限;第叁,"审美生命"因为处在"自然生命"与"道德生命"之间,所以自律性也就得以出现在他律的自然之中。从这点来看,"审美生命"是两面的:一方面,它是实现作为目的的道德生命的手段;另一方面,它在摆脱理性的排他性法则、为人类重拾人性这一点上,也是目的本身。在这一点上,"审美生命"具有独特的地位。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
陈叶燕,范莉莉[8]（2019）在《以美的动律进行中职生身心教育——论体育舞蹈的教育功能》一文中研究指出体育舞蹈借助其鲜明独特的魅力在高校的综合性人文素质教育工作中发挥着重要的作用,它对于大学生的审美功能和体育教育以及社交礼仪教育的功能都具备独特的价值意义。同时它在提升学生的心理素质以及培养学生的协作意识以及高尚的品格方面具备重要的教育功能。本文着眼于体育舞蹈审美教育在中职学生的身心教育工作中的功能体现问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年18期）
孙治平[9]（2019）在《“全人教育论”的教学及建构》一文中研究指出"全人教育论"理论是日本着名教育家小原国芳提出的,具体包括学问教育、道德教育、艺术教育、宗教教育、身体教育和生活教育方面六大教育主张。在新课标视阈下,高中语文教学可以根据"全人教育论"的理论框架进行实践摸索,从而为高中生的全面发展奠定坚实的人格成长基础。(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年27期）
梁忠辉,黄东升[10]（2019）在《习近平反腐倡廉重要论述融入大学生廉洁教育论析》一文中研究指出习近平反腐倡廉重要论述融入大学生廉洁教育,对大学生形成正确的廉洁价值观和高校思想政治教育的创新发展具有重要意义。习近平反腐倡廉重要论述融入大学生廉洁教育应遵循以人为本、全过程和全方位地融入原则,融入的策略,主要是营造环境、搭建平台和创新方法。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年27期）
教育论论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含了思想政治教育的重要内容,其中包括新时代国防教育的历史定位、理念践行、指导方针、运行策略等;构成了习近平提出的牢牢把握意识形态工作领导权和落实总体国家安全观的双栖内容,具有重要的学术价值、理论价值与实践价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育论论文参考文献
[1].曾晓彤.新时代网络文化视阀下大学生爱国主义教育论析[J].大众文艺.2019
[2].邱龙虎,辜美惜.习近平新时代中国特色社会主义思想的思想政治教育论纲——以国防教育为例[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[3].顾怡仙.陶行知“生活教育论”在幼儿教育中有哪些现实意义[J].家庭生活指南.2019
[4].张航.“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示[J].今日财富(中国知识产权).2019
[5].王璐璐.新时代全媒体背景下大学生价值观教育论析[J].中共济南市委党校学报.2019
[6].安调珍.以法治思维引领教育发展——评《大学生法治教育论》[J].中国高校科技.2019
[7].小田部胤久,郑子路.什么是“审美生命”——席勒“审美教育”论再考[J].首都师范大学学报(社会科学版).2019
[8].陈叶燕,范莉莉.以美的动律进行中职生身心教育——论体育舞蹈的教育功能[J].艺术评鉴.2019
[9].孙治平.“全人教育论”的教学及建构[J].中学语文教学参考.2019
[10].梁忠辉,黄东升.习近平反腐倡廉重要论述融入大学生廉洁教育论析[J].教书育人(高教论坛).2019