论文摘要
高等学校电气工程类专业开设智能电网课程,将有助于提高毕业生适应技术变化的能力及就业竞争力.由于智能电网涉及电力系统、通信系统、信息采集与处理等多学科领域的专业知识,智能电网课程的教学内容、教学方法、评价手段都面临着一定的困难和挑战.从智能电网技术的知识构成与工程认证对学生能力的要求出发,结合布鲁姆教学目标认知分类理论,提出了一个智能电网课程的设计方案,该方案试图从教学内容设计、教学策略选择则及评价方法3个方面保障学生能力培养目标的达成.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孔玲玲,高飞,陈剑培,崔琳
关键词: 智能电网,工程教育,多学科交叉,课程设计,协同教学
来源: 云南大学学报(自然科学版) 2019年S1期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 电力工业,高等教育,自动化技术
单位: 云南民族大学电气信息工程学院
基金: 云南省地方留学基金国际化课程团队(2017056),云南省普通高校本科转型发展试点学院项目
分类号: TM76-4;G642
页码: 33-38
总页数: 6
文件大小: 1304K
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