创新型人才培养的《大学物理实验》教学体系探索

论文摘要

《大学物理实验》是一门实践操作类课程,对于培养学生实践能力,激发学生创新意识具有重要的作用。针对不同专业和类型学生,设计了分层次大学物理实验课程,利用互联网技术改革创新大学物理实验教学模式,优化《大学物理实验》学习成果评价方法,探索了创新型人才培养的《大学物理实验》教学体系。

论文目录

• 0 引言
• 1 教学现状分析
•   （1） 教学内容偏重传统实验项目, 难以激发学生的创新意识。
•   （2） 教学方法侧重知识灌输, 不利于培养学生的创新能力。
•   （3） 考试评价方式无法准确反映学生科研创新水平。
• 2 教学体系探讨
•   2.1 建立分层次的创新大学物理实验教学内容
•     （1） 第一层次是基础验证实验。
•     （2） 第二层次是综合提高实验。
•     （3） 第三层次是创新开放实验。
•   2.2 利用移动互联网技术创新大学物理实验教学模式
•   2.3 增加大学物理实验考核评价方式
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 崔连敏,周群,汤猛,马姗姗

关键词: 创新,人工智能,大学物理实验教学,教学模式改革

来源: 软件导刊(教育技术) 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 上海理工大学公共实验中心

基金: 教师教学发展研究一般项目(CFTD18062Y),上海市教委重点课程项目(1K-16-204-001),校级大学生创新创业训练计划项目(XJ2018513)

分类号: O4-4;G642

DOI: 10.16735/j.cnki.jet.2019.04.031

页码: 79-81

总页数: 3

文件大小: 88K

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