让考场作文语言有色彩

让考场作文语言有色彩

山东省诸城市实验中学任为新

【中图分类号】G552【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2013)06-0150-01

“语言是一切事实和思想的外衣。”任何丰富生动的生活,任何崇高深邃的思想,任何曲折动人的故事,任何感人肺腑的情感,都要靠美妙的语言来表达。那种枯燥无味的、干巴无力的语言是不受欢迎的。那么,怎样才算是生动有色彩的语言呢?表面上看,它指的是语句漂亮,词藻华丽,进一步说,它是指隐含于文字当中的一种韵味,一种境界,一种风度,一种使读者只可意会不可言传的愉悦。它可以是自然流露,也可以是精雕细琢。具有了色彩鲜明生动的语言,就有了考场夺胜的法宝。那么,怎样才算具有色彩呢?

一、遣词用字要准

福楼拜说:“不论描写什么事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它运动,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们要续续不断的苦苦思索,非发现这唯一的名词、动词、形容词不可。”王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句,反复推敲,排除了“到”“过”“入”“满”之后,才定下一个“绿”字,只此一字,意境便全有了。朱自清在他的《春》中,有这么一句:“小草偷偷的从土里钻出来”,一个“偷偷的”,写出了乍暖还寒小草萌发时探头探脑的情态,一个“钻”字,小草顽强的生命力便跃然纸上了。

二、要流露真情,不要无病呻吟

“感人心者,莫先乎情。”一篇感人肺腑的文章,字里行间总是会涌动着一股真情,或强烈如海潮,或低沉似平湖。这情或如春雪激荡,或似春风陶醉,或若春水妩媚,或像春光撩拨,会使读者情不自已,产生强烈的共鸣。

请欣赏下面的文字:

“我家的屋檐下,曾挂着一只鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了,它生活在笼子里,不再为食宿奔波,似乎很安然。

胆小,我觉得这是它的特点。每次给它添食喂水,它总是躲在笼子的一角,惶恐的眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时,它也往往如此,这使我有些不快了。

我理解它,是在一个秋日的黄昏。它在笼中,昂着头,望着机制小燕子飞到白云中去。我忽地有些不安了。记得一首歌里唱到,鸟儿的家应是‘绿枝头,青云下’。可是我的鸟儿呢?我落泪了,喂它,也为自己。

我决定割爱了。笼子打开后,我的心里是悲哀而轻松的。许久,它出来了,怯生生的四下望着,跟着欢快的叫了一声,张开美丽的翅膀。可是它毕竟囚得久了,一任翅膀怎么努力,也只能飞起丈八高了。

唉,有翅而不得其展,久之麻木,虽然心还在青天白云,可那只是一个虚无缥缈的梦啊!生的价值,不过在笼中檐下,唱唱吟吟了。啊,这被摧残的渴望着天宇的灵魂!我感到自责。”

“我的心是悲哀而轻松的”一句中,悲哀的是不忍心与鸟儿离别,“轻松”反映了还给鸟儿自由后如释重负的欣慰。结束一段的议论,蕴含着深刻的哲理:如果只满足于平淡的生活,人生会无味;只有在青天白云中展翅高飞,才能实现人生的价值。这些感情,都是作者真实感情的自然流露,决非装腔作势无病呻吟。,

三、要灵活运用多种修辞修辞

修辞是语言艺术的花朵。在作文中,要学会使用多种修辞手法,用这些美的句子来装点自己的文章。常用的修辞有比喻,拟人,对偶,排比。比喻拟人可使语言生动形象,具体可感,对偶使得语言句式工整,富有韵律感,排比句子一气呵成,会给文章增添气势。

如下面一段以“雨”为话题的作文,一考生写道:

“春天的雨,是少女,正值豆蔻年华。她文静,温柔,清新,羞涩。于人不觉间,她悄悄走来。她如纱如雾,如情似梦,沾衣欲湿,拂面不寒。她的裙裾飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发嫩芽,竹林长幼笋,杨柳抽出了新枝。睡了一冬的小动物们,也伸伸懒腰,走出了深深的洞穴。春天的雨,又是一个爱美的姑娘,一个极善丹青的画师。她手持神奇的画笔,便挥洒出了一个美丽的天地。”

这一段文字中,比喻、拟人和对偶的精彩运用,给文章营造了一种朦胧,一种诗意,一种灵动。

在以“书”为话题的作文中,描写自己对书的喜爱时,有考生这样写道:“对书的依恋促成了我对书的疯狂热爱,就像孔雀欣赏自己斑斓的羽毛,水仙花迷恋自己清雅的倒影”。

在以“水”为话题的作文中,有考生这样写:“我怀念家乡的那条河,远远的看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵,我倾听波涛的诉说,竹林里布谷鸟的啼鸣,还有充满乡音乡韵的歌谣。”

“精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿哪儿就发生神奇的变化。”(秦牧)

四、要学会不失时机的引用

恰当的引用诗词佳句,歌词名言,可给文章增辉添彩,还可使文章有深度和厚度。请看下面的两段考场作文:

1、以“热爱祖国”为话题的。“我爱那‘飞流直下三千尺,疑是银河落九天’的庐山瀑布;我爱那‘荡胸生层云,决眦入归鸟’的泰山极顶;我爱那‘奔流到海不复回’的九曲黄河;我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡;我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北;我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南。”

2、以“生命”为话题的。“生命就是龚自珍‘落红不是无情物,化作春泥更护花’的的献身精神;生命就是文天祥‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的浩然正气;生命就是苏东坡‘谁道人生无再少,门前流水尚能西’的超脱豁达;生命就是杜甫‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈伤感。”

这两段文字,引用了许多的古诗词,,能使读者感受到他的很深的古典诗词的修养,给阅卷老师留下了还印象,还运用了排比句式,又使文章显得气势磅礴。除诗词外,歌词,名人名言,皆可入文。

言为心声,文如其人。讲究语言的色彩,就使语言具有了美感。它会令监考老师读来如细雨滋润,如春风拂面,怎能不得高分呢?

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