农村0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系的构建设想——以四川省C市P县为例

论文摘要

在社会经济不断发展的今天,关注农村0-3岁婴幼儿的教养与教育,构建适合农村0-3岁婴幼儿成长与发展的早期教育服务体系,势在必行。借助先进地区的优质做法,从宏观的价值导向、中观的组织制度到微观的实践操作三方面构建0-3岁婴幼儿早期教育服务体系,为农村早期教育的发展,农村0-3岁婴幼儿的成长借力。

论文目录

• 一 P县农村“公益早教进社区（乡村）”的项目分析
•   （一） 在组织架构上,形成以县教育局牵头,县社区教育学院实施,整合妇联、卫生、司法等职能部门,实现了多方联动开展项目
•   （二） 在机制保障上,以《P县公益早教管理手册》为指引,保证多方联动,正常运作早期教育服务项目
• 二 P县做法给予农村0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系建立的启示
•   （一） 宏观上坚持公共、公平和公益的价值导向
•   （二） 中观上建构合理的组织制度体系
•     1.设立完整的行政组织
•     2.建立完备的公共服务制度
•   （三） 微观上设立一个多方主体参与,给予多种服务内容,并由第三方机构实施评价的实践操作体系
•     1.准许可控制的社会力量参与和有限市场化并存
•     2.依托幼儿园,坚持0-6岁早期教育一体化,逐步开展0-3岁托育服务
•     3.建立多元的教育评价体系,满足农村家庭的切实需要

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 程敏

关键词: 岁婴幼儿,早期教育,公共服务体系

来源: 教育现代化 2019年89期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 成都师范学院教育学院

基金: 成都市哲学社会科学规划课题“精准扶贫背景下农村0-3岁早期教育基本公共服务体系研究”(课题编号:2018L17)的研究成果

分类号: G619.2

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.89.107

页码: 265-266

总页数: 2

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