新工科和新工科建设的内涵解析——兼论行业特色型大学的新工科建设

论文摘要

新工科建设是我国高等工程教育主动应对新一轮科技革命与产业革命的战略行动。新工科和新工科建设的内涵可以这样来理解:新工科是概念和理念的共融、学科和专业的共通,新工科建设是学科建设和高等工程教育改革的共进。行业特色型大学是我国高等教育体系中的重要组成部分,在新工科建设中具有独特优势,但目前也存在发展动力不足、引领作用发挥不强的问题。在新工科建设过程中,行业特色型大学要突出优势、突出特色,与综合性大学、地方高校一起,各安其位、各展所长,以三足鼎立之势共同推进新工科建设。

论文目录

• 一、 新工科和新工科建设解析
•   1. 新工科:概念和理念的共融。
•   2. 新工科:学科和专业的共通。
•     第一, 传统意义上的学科和专业二者的边界是清晰而分明的。
•     第二, 新工科的出现突破了学科和专业的边界, 集学科属性和专业属性于一身。
•   3. 新工科建设:学科建设和高等工程教育改革的共进。
• 二、 行业特色型大学新工科建设的优势与挑战
•   1. 行业特色型大学具有推进新工科建设的独特优势。
•   2. 行业特色型大学也面临着新工科建设的动力不足。
•   3. 高水平行业特色型大学对行业发展的创新引领作用发挥不够。
• 三、 行业特色型大学新工科建设的几点思考
•   1. 站位要高, 准确把握新工科的内涵, 把“新”的理念贯穿于新工科建设的始终。
•   2. 定位要准, 以优势特色学科为基础和核心, 面向行业所需, 优化学科专业布局, 为学科交叉融合创设良好环境。
•   3. 落位要实, 积极推进高等工程教育改革, 实现学科建设、专业建设和人才培养的统一。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘吉臻,翟亚军,荀振芳

关键词: 新工科,新工科建设,行业特色型大学

来源: 高等工程教育研究 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 中国工程院,华北电力大学新能源电力系统国家重点实验室,华北电力大学高教所

基金: 2017年度教育部人文社会科学研究专项任务重点项目(工程科技人才培养研究):新工科,新理念,新实践——高水平行业特色型大学工程教育改革研究(17JDGC006)

分类号: G642.3

页码: 21-28

总页数: 8

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