本文主人公王文丽
很多职场白领，因为想给孩子最好的教育和最贴心的照顾，毅然辞职成为全职妈妈。没想到这番苦心却不被孩子理解，甚至还会影响到夫妻关系的和谐。王文丽创办全职妈妈读书会，倡导“体验式同伴教育”，和一群全职妈妈“抱团养孩”，就是希望找到破解这个难题的答案……
全职妈妈心中的痛
王文丽想全心照顾女儿，源于幼年的经历。1979年，王文丽出生于陕西宝鸡，刚刚满月她就被父母送到姥姥家。那段漫长的、没有父母陪伴的岁月，成为她的心结。她在心里对自己说：以后有了孩子，一定要陪在他身边，弥补自己小时候的遗憾。大学毕业后，王文丽顺利进入一家军工研究所工作。即便工作再清闲，还是不可能长时间陪在女儿身边。正是出于这个想法，2010年3月，王文丽向单位递交辞呈。
在调查期间，对比组的患者依旧按照其日常的护理和治疗方式进行医治。对护理组的患者实施PDCA循环护理措施，其措施主要包括：①护理实践调查。在调查期间需对相关的护理人员实施一定的培训，使其能够在观察患者病情的基础上，对患者的各项身体指标进行记录。②心理疏导。幼儿的心理还不够成熟，其面对疾病时内心的恐惧感以及焦虑感通常会大于成人，需要护理人员能够对其多加以耐心的引导，减轻患者因疾病造成的心理压力。③用药护理。及时询问、检查患者的用药情况，保证其能够按规律服药[1] 。
辞职回家后，王文丽日复一日地买菜做饭、照顾孩子。一年365天，哪怕有360天做得很好，剩余5天出现问题，就会成为丈夫冲她发火的源头。比如有一次，丈夫满脸怒火地对她说：“我对你要求不高，只要把孩子带好就行，但是你连这点都做不好。”不仅丈夫对她横加指责，就连孩子也不买账。面对妈妈的唠叨，孩子毫不客气地顶嘴：“你啥都不会，就知道管我。”
孩子之所以会如此讨厌自己，主要是因为丈夫的责备，让王文丽觉得自己不够好、没有价值。为了寻求价值感，她把全部注意力都集中在教育女儿上，以为只要把女儿教育好，就能收获成就感。可是，她越刻意去做，孩子的抵触心理就越强。她常常用暴躁的情绪去压制孩子，这让情况变得越来越糟糕。
看来问题出在自己身上，把过多精力放在孩子身上，反而剥夺了孩子的主观能动性。自己不该把所有希望都寄托在孩子身上，因为这会在无形中让孩子感到很大的压力，对她的成长并不利。痛定思痛，王文丽决定重新走出家门，在社会中找回价值感。
光学显微镜下评估各组样本组织，根据Spolidorio等[11]的测量方法，采用Adope Acrobat 7.0 professional 软件测量左侧上颌第一磨牙颊侧牙龈上皮的厚度、结缔组织的宽度与高度。具体测量方法：在龈沟底与游离龈顶点的中点处做牙体长轴的垂线，垂线与游离龈或附着龈上皮相交处为牙龈上皮的厚度(E)，与结缔组织相交处为结缔组织的宽度1(W1)；从龈沟底与牙面的交点做与W1的平行线，与结缔组织重叠处为结缔组织的宽度2(W2)，然后根据以下公式计算其上皮厚度(W)：W=(W1+W2)/2；以结缔组织的顶点处做W2的垂线，为结缔组织的高度(h)(图1)。
分析这些吐槽，问题主要出在妈妈对孩子过分关注，强行介入孩子的世界。如何将强行介入替换成有效引导，成为王文丽帮助全职妈妈们的主要方向。
私房话沙龙，毕竟局限在小范围人群中。王文丽又将目光投向全职妈妈这个特殊群体，她们价值感偏低，付出却不被尊重。尤其是孩子教育问题，似乎是一道无法破解的谜题。是否可以仿照私房话沙龙的模式，提供一个平台，让全职妈妈们敞开心扉地交流，在交流过程中探索出“育儿真经”呢？
倡导“体验式同伴教育”
王文丽首先想到采用读书会的方式。阅读育儿类的书籍，既能丰富大家的育儿经验知识，又能有一个固定的交流主题，分享自己在教育孩子过程中的困惑。究竟什么样的主题适合读书会呢？如果只是泛泛而谈，肯定无法帮助到很多迷茫中的全职妈妈。
王文丽为此撰写几百篇育儿随笔，她在《我不知道就能做到》一文中指出：父母不需要特别的教育，因为传统教育早已不适合这一代的孩子。做父母其实很简单，努力做到将心比心，就会懂得和孩子沟通和交流，并不需要知道那么多的专业知识。她提出“体验式同伴教育”，摈弃成年人对孩子成长的干扰。父母教育，在孩子的成长过程中非常重要，而同伴的教育同样不可或缺。她希望自己创办的读书会，能够成为一个优质的亲子社交圈。
2016年4月，王文丽举办第一次读书会，当时选择让参与者一起阅读《为孩子立界线》这本亲子类图书。将近30人报名参加，大家约定12次活动读完这本书。每周一次的聚会，既有成功的个案，也有受挫的经历，但每次彼此都能给予对方一些有价值的反馈。王文丽认真倾听参与者的反馈，进一步体会到全职妈妈们内心的孤独和彷徨。很多时候，他们并不需要听专家讲几次课，而是需要一些实实在在的支持，比如丈夫和家人的支持。
孩子们的天性是好动的，单纯坐在室内读书、交流，形式相对单一，不利于孩子们释放天性。经过几个月的策划，王文丽于2017年6月创办音乐工作坊。那天播放了一位9岁小女孩的歌剧音乐会，播放了整整2个小时。活动结束后，孩子们的反馈非常积极。有一个9岁的男孩认真地说：“我第一次知道了‘深情’是什么？”另一个10岁的男孩说：“我很惊讶，她那么小的身躯，怎么能够发出那么大的声音？”
2012年，王文丽找到一份化妆品销售的工作。每次拜见客户，她都会带上女儿，一边照顾女儿，一边重新开启事业。做了三年化妆品销售，王文丽想在更广阔的领域中拓展人生。2015年，她开始报名参加各种沙龙、讲座。沙龙参加得多了，她产生了自己办沙龙的想法。2015年9月，经过近两个月的精心筹备，她创立了“私房话沙龙”。王文丽觉得女性需要一个深度沟通和交流的场所，也需要一位男性视角的观点，所以特别设置了6+1的规则，就是有一位有丰富社会阅历和见识的男性，以及6位不同行业、不同年龄段的女性参加。这个沙龙总共举行了10多期，大家就孩子教育问题达成了很多共识。
此后的每次读书会，都会有一位全职妈妈详细阐述孩子教育过程中遇到的问题，接着是参与者的讨论和互动，最后王文丽再从专业的角度予以评析。
④布井方案，根据抽水试验成果及论证范围内现有开采井实际开采情况确定设计单井涌水量，并根据设计单井涌水量及作物最大灌水定额计算单井控制规模，提出布井方案，计算影响半径，分析抽水是否产生干扰。
此外，如果这位全职妈妈能引导好孩子，与哥哥一起玩那个纸盒，而不是占为己有，孩子身上自私的弱点就能得到克服。这就是“体验式同伴教育”的重要内容，只有和同伴们相处的过程中，对孩子适时进行引导，远比父母脱离实际的灌输效果要好。
有一位全职妈妈，提到有一次孩子在院子里面玩，看到一个哥哥头顶着一个纸盒，自己的孩子很心仪这个纸盒，与那个孩子发生了冲突。后来，大家从不同维度来分析这件事情。首先分析孩子想要这个纸盒，他背后的诉求是什么？是想和那个哥哥玩，自己不知道如何表达，还是只想要那个纸盒？如果是社交的需要，要引导孩子用正确的方式表达自己。如果想要某样东西，为什么想要？除了抢人的，是不是还有别的方法可以获得？是不是可以和父母一起做一个？这样孩子的动手能力得到锻炼，同时潜移默化地告诉孩子，自己动手就可以实现愿望。
“80后”的牛超，2010年毕业于河南农业大学生物化学专业，毕业后，便随同学一起到广东发展。手里有了积蓄后，他萌发把自己所学的植保知识奉献给家乡的念头。他辞掉优厚的待遇回到台天村，创办了农资经销店，后来又转包200亩土地，成立牛超家庭农场，接着又成立了正阳县金凤农技专业合作社，担任理事长；接着，他采取“众筹”联营的办法，与其他6名返乡的“80后”大学毕业生成立了以农村农机植保服务为主体的“正阳牛”打药团队。
每次读书会活动，全职妈妈都会带孩子来参加。一边是妈妈们的交流，一边是孩子们的小世界，其乐融融。很多全职妈妈吐槽：当孩子出现任何问题，全家人都会责怪妈妈：你连个孩子都带不好！这时候，全职妈妈的内心是崩溃的，因为影响养育孩子的变量太多，很多不在可以预知的范畴之内。带孩子，是世界上最不容易的事情。
为老人们拍照片的这个环节，孩子们和志愿者姐姐表演了一些节目，还为老人们做了一朵黏土玫瑰花。随后又去当地的大峡谷玩，在河道边生火烤玉米。城市里的孩子，先前没有这样接近大自然的体验，参与的劲头非常高。通过这些活动，王文丽心中的“抱团养孩”“体验式同伴教育”的想法，得到真正有效的实践。
2017年7月，王文丽组织了一次暑期的公益主题夏令营，有4组家庭出行，随行者中还有来自摩洛哥的一位国际志愿者。行程安排得很自由，除了去当地福利院为老人们拍“一张照片”，其余都是孩子们自由玩耍。
在全面的组织框架及完善制度的基础上，以总务处为代表的医院后勤团队发挥着能源管理组织和实施的功能。总务处下设办公室、维修中心、动力科、电力科等科室，同时搭建能源管理平台（运行机制见下页图示），针对能源管理专题开展工作和研究。能源管理平台的建立，促使能源管理工作与医院各部门的联动更加密切，充分发挥了医院能源管理这支队伍的能力和作用。该平台负责人袁星向记者介绍，平台自运行以来，以不同能源主题的项目为切入点，推动医院节能工作更加持续有效地开展。
布鲁诺仰起头轻蔑地看了他一眼：“我告诉你，从被你们抓来那一天起，我就时刻准备着受刑。我知道教廷的黑暗使许多人不辨南北西东。宇宙的深奥也使人不敢去作进一步的探寻。我希望你们到大庭广众中去把我点燃，这是我最大的快乐，因为我可以以自身燃起的光去照亮后来者的路，以我燃烧的热，去激起那些已在思考，但还缺乏勇气的人们的热情……”
对孩子要用“三面镜子”
王文丽提出教育孩子的过程中，要使用到三面镜子：第一面是“放大镜”，第二面是“平面镜”，第三面就是“望远镜”。
提出问题是科学探究的第一步，能促使人们去思考，激发思维的热情和创造的才能。奥斯本检核表法可以帮助学生根据检核项目逐一思考和提问，有利于学生更加系统和周密地思考问题，提出更多创造性的设想，为实验的拓展提供了可操作的手段，改善了实验的效果，提高了实验教学的有效性。奥斯本检核表法在高中生物学实验教学中的应用，开拓了教学的思路，丰富了教学的内容，增强了学生学习的积极性，对于高中生物学实验教学的开展和学生生物学科核心素养的发展有着非常重要的意义。
“放大镜”是从孩子的言行举止中，了解孩子的认知偏差，以及不经意间透露出的兴趣爱好和天赋。只有根据孩子的特点进行有针对性的培养，而不是人云亦云，花费大量时间和金钱在一些培训班上，才能让孩子的成长更加健康。
“平面镜”是客观看待孩子的优缺点，不要因为孩子一次犯错而暴怒，或者取得一点小成就而沾沾自喜。要了解清楚行为背后的原因，到底是偶然为之，还是有其他原因？如果孩子不在第一次做好事时得到鼓励，不在做坏事时被训斥，他就不会建立正确的是非观念。当孩子心中有了错误的价值观，父母就追悔莫及了。
“望远镜”是做父母的要明白，教育孩子的眼光要放得更长远一些。今天孩子做事情的态度，就是未来为人处世的态度。一个人的人生态度，决定他未来的人生高度。比如有些孩子吃饭要父母追着喂，就会引发很多问题。如果一个人从小是被塞饱的，几乎没有饥饿感，他的主观能动性就不会很强。因为他的四肢和大脑没有得到锻炼，在未来的学习、工作过程中就会遇到很大挑战，无法应付高强度的工作、学习压力。这些孩子的人生，几乎在父母追着喂饭时已经定格。如果能用“望远镜”的思维，就绝不会漠视“追着喂饭”这个看似不起眼的行为带来的一系列危害。
全职妈妈读书会能顺利开展活动，离不开团队成员的鼎力相助。王文丽的团队有9位核心成员。他们在参与组织活动的同时，也实现了自己的华丽转身。比如菊花分社的社长廖爱琳，她从2016年11月开始参加读书会，到2017年3月自己召开读书会，再到如今是所有妈妈中输出文字最多的那位。她还在2018年底出版了自己的亲子漫画系列，将自己与孩子的对话用这种方式记录下来。她还准备拍摄育儿类的微电影，她的老公就是优秀的编导，帮助她实现了这个愿望。从这个自信的女人的身上，已经完全看不出原先那个“怨妇型”妈妈的痕迹。
2019年初，王文丽在接受采访时，很高兴地表示，核心成员和其他全职妈妈们的变化，让她感受到满满的成就感。她希望读书会能帮助更多的全职妈妈们去获取人生价值，帮助她们实现女人、母亲、社会人的角色切换。
责编/刘维笑
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