思想政治理论课改革创新需要坚持政治性和学理性相统一的根本原则

论文摘要

思想政治理论课改革创新需要始终坚持政治性和学理性相统一的根本原则,是准确认识和把握政治性与学理性的本质特征及其辩证关系的基础上得出的理性研判,事关思想政治理论课改革创新的方向性、科学性和原则性,迫切需要辨明廓清泛政治化、学理性缺位、政治性与学理性疏离脱节等问题,探寻政治性和学理性辩证统一的实现方法,确保思想政治理论课改革创新的方向正确、方法科学、原则明确。

论文目录

• 一、坚持政治性和学理性相统一是思政课改革创新的内在意蕴
•   （一）坚持政治性为根本立场，解决的是思政课改革创新的方向性问题
•     1. 根于思政课本质属性的内在规定。
•     2. 源于思政课长期实践的历史经验。
•     3. 基于思政课根本任务的现实回应。
•   （二）坚持学理性为理论基石，解决的是思政课改革创新的科学性问题
•     1. 由思政课科学理论的内在属性所规定。
•     2. 由思政课改革创新的内在要求所决定。
•     3. 由思政课改革创新的客观需要所驱动。
•   （三）坚持政治性和学理性相统一，解决的是思政课改革创新的原则性问题
•     1. 思政课内在矛盾的外化彰显。
•     2. 思政课培养目标的根本要求。
•     3. 思政课改革创新的实践依据。
• 二、思政课改革创新需要廓清政治性和学理性的关系误区
•   （一）泛政治化消减了思政课改革创新的动力
•     1. 政治性赋予思政课改革创新以生命之魂。
•     2. 泛政治化消减了思政课改革创新的生机。
•     3. 学理性缺失和消解是导致泛政治化的根源。
•   （二）学理性缺位弱化了思政课改革创新的支撑
•     1. 学理性是构建思政课改革创新的理性之维。
•     2. 学理缺位减弱思政课改革创新的学术自信。
•     3. 研究自觉缺失是改革创新学理性不够的根源。
•   （三）政治性与学理性对立背离了思政课改革创新的原则
•     1. 政治性和学理性是辩证统一的共生体。
•     2. 政治性和学理性对立造成彼此消解。
•     3. 理论与实践脱节是政治性与学理性对立的根源。
• 三、实现思政课改革创新的政治性和学理性相统一的路向
•   （一）把握政治性，确保思政课改革创新的学理规范
•     1. 以政治方向明晰学理立场。
•     2. 以政治方向厘清学理观点。
•     3. 以政治方向明确学理方法。
•   （二）筑牢学理性，构建思政课改革创新的政治话语
•     1. 筑牢学理性的科学基石。
•     2. 筑牢学理性的导向基石。
•     3. 筑牢学理性的规律基石。
•   （三）坚持统一性，引领思政课改革创新的科学发展
•     1. 引领理论上的科学发展。
•     2. 引领实践上的科学发展。
•     3. 将政治性和学理性融入思政课改革创新的全过程。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘吕红,丁郁

关键词: 思想政治理论课改革创新,政治性,学理性,统一

来源: 思想教育研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 四川大学马克思主义学院

基金: “刘吕红名师工作室”承担的“高校四门本科思想政治理论课重难点问题的理论阐释及教学运用研究”项目阶段成果

分类号: G641

页码: 91-95

总页数: 5

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