全文摘要
本实用新型公开一种生物教学用标本箱，包括透明箱体、透明箱盖和透镜，所述透明箱体和透明箱盖可拆卸连接，所述透明箱体内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条，所述金属定型条首端与透明箱体固定连接，所述金属定型条末端设置有用于与标本连接的连接垫，所述金属定型条与连接垫固定连接，所述连接垫的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层，所述透明箱体侧面设置有与透镜相配对的安装孔，所述安装孔与透明箱体内部相连通，所述安装孔和透镜均呈长方形设置，所述安装孔的边角上均设置有嵌入槽，所述透镜的角上设置有与嵌入槽相配对的连接条，所述连接条插入嵌入槽内；该生物教学用标本箱便于学生观察。
主设计要求
1.一种生物教学用标本箱，其特征在于：包括透明箱体、透明箱盖和透镜，所述透明箱体和透明箱盖可拆卸连接，所述透明箱体内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条，所述金属定型条首端与透明箱体固定连接，所述金属定型条末端设置有用于与标本连接的连接垫，所述金属定型条与连接垫固定连接，所述连接垫的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层，所述透明箱体侧面设置有与透镜相配对的安装孔，所述安装孔与透明箱体内部相连通，所述安装孔和透镜均呈长方形设置，所述安装孔的边角上均设置有嵌入槽，所述透镜的角上设置有与嵌入槽相配对的连接条，所述连接条插入嵌入槽内，所述透镜和透明箱体通过嵌入槽和连接条可拆卸连接。
设计方案
1.一种生物教学用标本箱，其特征在于：包括透明箱体、透明箱盖和透镜，所述透明箱体和透明箱盖可拆卸连接，所述透明箱体内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条，所述金属定型条首端与透明箱体固定连接，所述金属定型条末端设置有用于与标本连接的连接垫，所述金属定型条与连接垫固定连接，所述连接垫的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层，所述透明箱体侧面设置有与透镜相配对的安装孔，所述安装孔与透明箱体内部相连通，所述安装孔和透镜均呈长方形设置，所述安装孔的边角上均设置有嵌入槽，所述透镜的角上设置有与嵌入槽相配对的连接条，所述连接条插入嵌入槽内，所述透镜和透明箱体通过嵌入槽和连接条可拆卸连接。
2.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述透镜和连接条粘合，所述连接条设置有四个，所述连接条分别位于透镜的四个角上。
3.根据权利要求2所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述透明箱体上设置有榫头，所述榫头和透明箱体为一体式设置，所述透明箱盖上设置有与榫头相配对的榫眼，所述透明箱体和透明箱盖通过榫头和榫眼连接。
4.根据权利要求3所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述金属定型条为铜绞线或金属定型软管。
5.根据权利要求4所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述透镜为凸透镜。
6.根据权利要求5所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述透明箱盖的两侧分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽和第二凹槽内均设置有插入孔，所述插入孔内插入有连接柱，所述连接柱上设置有提绳，所述提绳通过插入孔和连接柱与透明箱盖可拆卸连接。
7.根据权利要求6所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：所述插入孔和连接柱过盈配合。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及一种生物教学用标本箱。
背景技术
标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，借以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。
目前的教学用的标本一般都是放置在标本箱内，以供学生观看，但是目前的标本箱一般只有一个观察口，不利于学生观看内部的标本。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种便于学生观察的生物教学用标本箱。
为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：
一种生物教学用标本箱，包括透明箱体、透明箱盖和透镜，所述透明箱体和透明箱盖可拆卸连接，所述透明箱体内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条，所述金属定型条首端与透明箱体固定连接，所述金属定型条末端设置有用于与标本连接的连接垫，所述金属定型条与连接垫固定连接，所述连接垫的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层，所述透明箱体侧面设置有与透镜相配对的安装孔，所述安装孔与透明箱体内部相连通，所述安装孔和透镜均呈长方形设置，所述安装孔的边角上均设置有嵌入槽，所述透镜的角上设置有与嵌入槽相配对的连接条，所述连接条插入嵌入槽内，所述透镜和透明箱体通过嵌入槽和连接条可拆卸连接。
作为优选，所述透镜和连接条粘合，所述连接条设置有四个，所述连接条分别位于透镜的四个角上，透镜和连接条连接稳定，同时透镜和透明箱体连接后具有4个连接垫，连接稳定性较好，透镜不易掉落。
作为优选，所述透明箱体上设置有榫头，所述榫头和透明箱体为一体式设置，所述透明箱盖上设置有与榫头相配对的榫眼，所述透明箱体和透明箱盖通过榫头和榫眼连接，透明箱体和透明箱盖连接稳定性好。
作为优选，所述金属定型条为铜绞线或金属定型软管。
作为优选，所述透镜为凸透镜，通过采用了凸透镜，可以起到放大的作用，以便于学生观察标本。
作为优选，所述透明箱盖的两侧分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽和第二凹槽内均设置有插入孔，所述插入孔内插入有连接柱，所述连接柱上设置有提绳，所述提绳通过插入孔和连接柱与透明箱盖可拆卸连接，通过设置有提绳，可以方便教师携带箱体，提升便利性。
作为优选，所述插入孔和连接柱过盈配合，由于插入孔和连接柱采用了过盈配合的设计。
本实用新型的有益效果为：箱体和箱盖通过采用了透明的设计，可以有效的方便面学生观看标本，同时配备有金属定型条，标本与粘胶剂层连接后，可以通过金属定型条调整角度，此外，透镜和连接条粘合，连接条设置有四个，连接条分别位于透镜的四个角上，透镜和连接条连接稳定，同时透镜和透明箱体连接后具有4个连接垫，连接稳定性较好，透镜不易掉落。透明箱体上设置有榫头，榫头和透明箱体为一体式设置，透明箱盖上设置有与榫头相配对的榫眼，透明箱体和透明箱盖通过榫头和榫眼连接，透明箱体和透明箱盖连接稳定性好。透镜为凸透镜，通过采用了凸透镜，可以起到放大的作用，以便于学生观察标本。透明箱盖的两侧分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽和第二凹槽内均设置有插入孔，所述插入孔内插入有连接柱，所述连接柱上设置有提绳，所述提绳通过插入孔和连接柱与透明箱盖可拆卸连接，通过设置有提绳，可以方便教师携带箱体，提升便利性。插入孔和连接柱过盈配合，由于插入孔和连接柱采用了过盈配合的设计。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型一种生物教学用标本箱的立体分解图。
图2为本实用新型一种生物教学用标本箱的金属定型条的局部结构示意图。
图3为本实用新型一种生物教学用标本箱的透明箱体的局部结构示意图。
图4为本实用新型一种生物教学用标本箱的透明箱盖的局部结构示意图。
图5为本实用新型一种生物教学用标本箱的提绳的局部结构示意图。
图中：
1、透明箱体；2、透明箱盖；3、透镜；4、金属定型条；5、连接垫；6、粘胶剂层；7、安装孔；8、嵌入槽；9、连接条；10、榫头；11、榫眼；12、第一凹槽；13、连接柱；14、提绳。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在实施例中，需要理解的是，术语“中间”、“上”、“下”、“顶部”、“右侧”、“左端”、“上方”、“背面”、“中部”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
另外，在本具体实施方式中如未特别说明部件之间的连接或固定方式，其连接或固定方式均可为通过现有技术中常用的螺栓固定，或钉销固定，或销轴连接，或粘合固定，或铆接固定等常规方式，因此，在实施例中不在详述。
实施例1
如图1-4所示，一种生物教学用标本箱，包括透明箱体1、透明箱盖2和透镜3，所述透明箱体1和透明箱盖2可拆卸连接，所述透明箱体1内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条4，所述金属定型条4首端与透明箱体1固定连接，所述金属定型条4末端设置有用于与标本连接的连接垫5，所述金属定型条4与连接垫5固定连接，所述连接垫5的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层6，所述透明箱体1侧面设置有与透镜3相配对的安装孔7，所述安装孔7与透明箱体1内部相连通，所述安装孔7和透镜3均呈长方形设置，所述安装孔7的边角上均设置有嵌入槽8，所述透镜3的角上设置有与嵌入槽8相配对的连接条9，所述连接条9插入嵌入槽8内，所述透镜3和透明箱体1通过嵌入槽8和连接条9可拆卸连接。
所述金属定型条4为铜绞线。
所述透镜3为凸透镜，通过采用了凸透镜，可以起到放大的作用，以便于学生观察标本，其中，透明箱体的长度和宽度均少于凸透镜的一倍焦距。
本实施例的有益效果为：箱体和箱盖通过采用了透明的设计，可以有效的方便面学生观看标本，同时配备有金属定型条，标本与粘胶剂层连接后，可以通过金属定型条调整角度。
实施例2
如图1-5所示，一种生物教学用标本箱，包括透明箱体1、透明箱盖2和透镜3，所述透明箱体1和透明箱盖2可拆卸连接，所述透明箱体1内设置有方便教师调整标本角度的金属定型条4，所述金属定型条4首端与透明箱体1固定连接，所述金属定型条4末端设置有用于与标本连接的连接垫5，所述金属定型条4与连接垫5固定连接，所述连接垫5的上端面设置有用于与标本连接的粘胶剂层6，所述透明箱体1侧面设置有与透镜3相配对的安装孔7，所述安装孔7与透明箱体1内部相连通，所述安装孔7和透镜3均呈长方形设置，所述安装孔7的边角上均设置有嵌入槽8，所述透镜3的角上设置有与嵌入槽8相配对的连接条9，所述连接条9插入嵌入槽8内，所述透镜3和透明箱体1通过嵌入槽8和连接条9可拆卸连接。
所述透镜3和连接条9粘合，所述连接条9设置有四个，所述连接条9分别位于透镜3的四个角上，透镜3和连接条9连接稳定，同时透镜3和透明箱体1连接后具有4个连接垫，连接稳定性较好，透镜不易掉落。
所述透明箱体1上设置有榫头10，所述榫头10和透明箱体1为一体式设置，所述透明箱盖2上设置有与榫头10相配对的榫眼11，所述透明箱体1和透明箱盖2通过榫头10和榫眼11连接，透明箱体1和透明箱盖2连接稳定性好。
所述金属定型条4为金属定型软管。
所述透镜3为凸透镜，通过采用了凸透镜，可以起到放大的作用，以便于学生观察标本，其中，透明箱体的长度和宽度均少于凸透镜的一倍焦距。
所述透明箱盖2的两侧分别设置有第一凹槽12和第二凹槽（未图示），所述第一凹槽12和第二凹槽内均设置有插入孔（未图示），所述插入孔内插入有连接柱13，所述连接柱13上设置有提绳14，所述提绳14通过插入孔和连接柱13与透明箱盖2可拆卸连接，通过设置有提绳14，可以方便教师携带箱体，提升便利性。
所述插入孔和连接柱13过盈配合，由于插入孔和连接柱13采用了过盈配合的设计。
本实施例的有益效果为：箱体和箱盖通过采用了透明的设计，可以有效的方便面学生观看标本，同时配备有金属定型条，标本与粘胶剂层连接后，可以通过金属定型条调整角度，此外，透镜和连接条粘合，连接条设置有四个，连接条分别位于透镜的四个角上，透镜和连接条连接稳定，同时透镜和透明箱体连接后具有4个连接垫，连接稳定性较好，透镜不易掉落。透明箱体上设置有榫头，榫头和透明箱体为一体式设置，透明箱盖上设置有与榫头相配对的榫眼，透明箱体和透明箱盖通过榫头和榫眼连接，透明箱体和透明箱盖连接稳定性好。透镜为凸透镜，通过采用了凸透镜，可以起到放大的作用，以便于学生观察标本。透明箱盖的两侧分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽和第二凹槽内均设置有插入孔，所述插入孔内插入有连接柱，所述连接柱上设置有提绳，所述提绳通过插入孔和连接柱与透明箱盖可拆卸连接，通过设置有提绳，可以方便教师携带箱体，提升便利性。插入孔和连接柱过盈配合，由于插入孔和连接柱采用了过盈配合的设计。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920302437.9
申请日:2019-03-11
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:95(青岛)
授权编号:CN209720288U
授权时间:20191203
主分类号:B65D25/10
专利分类号:B65D25/10;B65D25/28
范畴分类:34B;
申请人:张欣艺
第一申请人:张欣艺
申请人地址:266300 山东省青岛市胶州市东宋戈庄村4444号
发明人:张欣艺
第一发明人:张欣艺
当前权利人:张欣艺
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计