导读:本文包含了声乐教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:声乐,能力提升,现状,对策
声乐教师论文文献综述
李咏云[1]（2019）在《学前教育《声乐》课程与幼儿教师专业能力提升的调查研究》一文中研究指出文章采用问卷法,以我校五年制大专学生为调研对象。调研结果表明:影响幼儿教师教学质量决定因素的能力提升问题是困扰幼教《声乐》课程的突出问题。具体表现为:教学模式及教学方法老套、缺乏声乐课学习兴趣、对音乐活动的概念和特征模糊、音乐活动涉及类型很少。针对上述问题,结合调研对象提出的意见,提出政策性对策。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
施洋[2]（2019）在《声乐启蒙教师的重要性》一文中研究指出一个人在声乐方面之所以能够取得成功或者经受失败,除了和他的先天条件有关之外,还和他的启蒙教师有着重大的关系。这就要求启蒙教师在进行声乐教学的过程中,从一开始就要保证歌唱方法的正确性,这对学生在声乐方面的学习有着重要的作用。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年10期）
刘璐[3]（2019）在《论老年大学声乐课堂中以教师为主导的教学模式——以长春市老年大学为例》一文中研究指出老年大学声乐教学起步较晚,从针对于老年大学声乐课堂教学的理论基础、培养目标、操作程序和手段到教学内容与教材的选择、教学评价方法等诸多问题都还在摸索实践之中。教育活动作为一种实践活动,是主体和客体之间相互作用的活动。本文将以长春市老年大学为例进行现状研究和对声乐课堂中师生之间的互动情况进行概述,得出课堂中教师发挥其重主导作用的结论,并以新型教学理论作为指导,提出课堂上应明确教学系统的结构变化关系,使主客体分阶段转换的建议。(本文来源于《北方文学》期刊2019年27期）
陈长玲[4]（2019）在《幼儿教师培养过程中的声乐教学问题》一文中研究指出声乐是学前教育专业开设的一门重要课程,其教学目的是为幼儿园培养具有音乐素养的应用型幼儿教师。由于学前教育专业的毕业生未来的教学对象是学龄前儿童,因此,在教学中应考虑幼儿园音乐教师工作的特殊性,一切以学生未来的实际工作需要为出发点。比如,传授声乐演唱技巧和基本理论知识的声乐教学课,可以与具有实用性、灵活性的音乐教学方法相结合,将利于提高学生未来从事幼教工作的能力,从而达到预期的教学目标。(本文来源于《中国音乐教育》期刊2019年09期）
白佳蕙[5]（2019）在《声乐教师专业素质现状及改进策略研究》一文中研究指出百年大计,教育为本。随着我国经济社会的不断发展,我们社会的主要矛盾已经发生了变化。人民群众对于精神财富的追求日益提高,这在一定程度上要求我们提供高质量的教学水平。而这也必然倒逼我们对教育进行系统化的改革,教育改革的核心问题就是课程的革新。教师专业素质的研究也成为当前教育改革的热点问题与焦点问题。尤其是素质教育日益重视声乐教学的水平与质量,也就需要声乐任课教师有着更高的教学水平。如何提升声乐教师的专业素质就成为当下的热点研究领域。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年08期）
杨丰泽[6]（2019）在《声乐教师应具备的素质》一文中研究指出声乐教师应具备的素质可概括为师德和技艺两大方面。旨在将因材施教、敬业爱生、涵容开放等理念落实在专业相关的声乐教学、音乐素养、传承创新等教学实践中,培养出德才兼备的优秀人才。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年07期）
张逸仙[7]（2019）在《浅谈中职学前教育声乐课教师“走向学生”促互动提高课堂教学效率》一文中研究指出在中职学前教育声乐教学中,笔者发现师生之间距离的大小极大地影响了师生之间的互动和课堂的教学效率。因此,本文将从学生心理因素、人际距离关系、专业特殊需求等几个方面,浅谈教师如何积极走向学生,拉近师生距离,以有效互动来提高课堂的教学效率。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年06期）
王静,吕冬[8]（2019）在《信息化环境下的民办高校教师声乐教学创新研究》一文中研究指出信息时代的到来,使得多媒体、网络信息等技术得到了广泛应用。而作为民办高校,如何在信息化环境下实现音乐教师的声乐教学创新就成为了当下亟待解决的问题。以下内容对民办高校教师声乐教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了信息化环境下民办高校教师实现声乐教学创新的有效措施。希望可以给相关工作人员带来一定的启示作用。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年09期）
张瑞[9]（2019）在《欲使银河落九天——论教师资格证国考背景下中职学前教育专业如何实施《声乐》课程改革》一文中研究指出2015年,教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定,教师资格考试实行全国统考,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,按照高考要求组织应试。在此背景下,师范类院校、教育类专业、考证类机构的课程体系改革也以"国考"大纲为指引,轰轰烈烈地开展开来。《声乐》课程作为中职院校学前教育专业改革的重点课程,因为尚无立竿见影的方法和卓有成效的途径,以致在探索中面临着举步维艰的局面。通过详实的调研分析,笔者对国考背景下中职院校学前教育专业如何实施《声乐》课程改革提出一些操作性建议和思考,希望能抛砖引玉,与同行切磋探讨。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年10期）
[10]（2019）在《慕衍童声全国原创歌曲大赛优秀声乐教师展示》一文中研究指出(本文来源于《黄河之声》期刊2019年10期）
声乐教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一个人在声乐方面之所以能够取得成功或者经受失败,除了和他的先天条件有关之外,还和他的启蒙教师有着重大的关系。这就要求启蒙教师在进行声乐教学的过程中,从一开始就要保证歌唱方法的正确性,这对学生在声乐方面的学习有着重要的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
声乐教师论文参考文献
[1].李咏云.学前教育《声乐》课程与幼儿教师专业能力提升的调查研究[J].黄河之声.2019
[2].施洋.声乐启蒙教师的重要性[J].参花(上).2019
[3].刘璐.论老年大学声乐课堂中以教师为主导的教学模式——以长春市老年大学为例[J].北方文学.2019
[4].陈长玲.幼儿教师培养过程中的声乐教学问题[J].中国音乐教育.2019
[5].白佳蕙.声乐教师专业素质现状及改进策略研究[J].山东农业工程学院学报.2019
[6].杨丰泽.声乐教师应具备的素质[J].当代音乐.2019
[7].张逸仙.浅谈中职学前教育声乐课教师“走向学生”促互动提高课堂教学效率[J].亚太教育.2019
[8].王静,吕冬.信息化环境下的民办高校教师声乐教学创新研究[J].黄河之声.2019
[9].张瑞.欲使银河落九天——论教师资格证国考背景下中职学前教育专业如何实施《声乐》课程改革[J].北方音乐.2019
[10]..慕衍童声全国原创歌曲大赛优秀声乐教师展示[J].黄河之声.2019