现代学徒制职业教育模式下打造“双师型”教师队伍的必要性研究

论文摘要

随着职业教育的发展,职业院校对于国外先进教育教学方式进行了移植,特别是将德国和英国的"现代学徒制"应用到了国内职业教育实践教学环节中。笔者参考上述教育模式和方法,结合京津冀地区职业教育师资队伍的需求进行的调查和研究,提出"双师型"教师培养和引进相结合的模式,以提高专业建设起步水平、加强教师与企业、与相关行业互动,力求构建起"理论教学能力具备、专业技术水平突出、实践经验丰富面"的"双师型"教师队伍培养的新模式。

论文目录

• 1 现代学徒制背景下“双师型”教师队伍已成为职业教育的必然需求
•   1.1 国外研究成果
•   1.2 国内对于相关核心概念的界定
•     1.2.1 现代学徒制。
•     1.2.2“双师型”教师。
• 2 目前我国职业教育在“双师型”教师队伍建设上存在的问题
•   2.1 部分专业课教师没有忧患意识和专业紧迫感
•   2.2 学校忽视专业课教师队伍的长期建设和培养，没有形成良好的激励措施和培养机制
•   2.3 社会整体对于技能型人才的理解存在偏差，唯学历、唯职称仍是评判人才的主要标准
• 3 解决途径
•   3.1 专业课教师应当与时俱进，不断提升自己的专业技能和教学水平
•   3.2 各专业应当根据自身建设梳理确认“双师型”教师的需求并积极为教师提高职业技能搭建平台
•   3.3 学校应当建立专业技能实践能力培养及考核机制，从制度上为“双师型”教师的培养提供保障

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马宁

关键词: 现代学徒制,双师型教师

来源: 福建茶叶 2019年11期

年度: 2019

分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 天津商务职业学院

分类号: G715.1

页码: 111-112

总页数: 2

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