湖北省襄阳五中实验中学张艳茹
摘要：随着时间的流逝，中华民族遗留在历史长河中的种种遗憾，如轻烟般被风吹散。唯一被铭记的，便是那历久而弥新、灿烂如星河的传统文化。教育部新课改的推行，促使老师将传统文化融入到初中语文教学中，全中国将会掀起学习传统文化的热潮。
关键词：传统文化；融入；初中语文
中华民族在不断前进的过程中，遗失了很多中国的传统文化。初中语文教育是寻回失落文明的有效途径，更是将传统文化推而广之的重要的媒介。本篇文章首先介绍将传统文化融合到初中语文教育中的意义；描述了将传统文化融入到初中语文教学中的三种方法：结合教材，对学生进行熏陶；利用互联网，深入了解传统文化；配合传统节日，举办活动。在老师和同学的共同努力下，传统文化必将重获新生。
一、初中语文增加传统文化的意义
（一）学生开阔眼界
小学时候由于学生认字不足，严重限制了学生的阅读量，步入初中阅读能力将会大幅度提升。中国大部分传统文化以故事为载体被记录、流传开来，很多故事也被初中教材采用比如：《女娲造人》、《愚公移山》等上古神话传说；《庄子》、《孟子》等文言文[1]。收录传统文化到初中教材中，对语文教学有很的的推动作用：增加了初中生的阅读量、提升了初中生的文化造诣、改善了初中生的写作水平、开阔了初中生的眼界。
（二）学生树立正确的观念
步入青春期的初中生，时常感到迷茫，传统文化中丰富的故事，可以为学生指引前进的道路，树立正确的观念。《孟子》中：“鱼我所欲也”，当学习过这篇文章后学生明白应该保持本心、坚守正义、舍弃不道德的。可以将文章表现的精神与现实相结合讲述真人真事，能够加深学生们的理解。
（三）学生传承传统文化
青少年作为中华民族的未来，需要承担传承和发扬优秀传统文化的重任。传统文化对于民族的发展有重大意义，学生需要结合当代国情，“取其精华，弃其糟粕”，让优秀传统文化能够生生不息、代代相传[2]。
二、传统文化融入到初中语文中的方式
（一）结合教材，进行熏陶
教材是老师在授课中的重要依据。老师要通过多次梳理教材，将教材中所讲内容整理，挑出适合学生发展的内容着重讲。三言两语难以将传统文化解释的清楚明白，老师可以截取课本中具有代表性的文言文、故事、古诗词、来对同学们进行教育，学生在耳濡目染中将传统文化牢牢记住。
例如：通过曹操的《观沧海》，其中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，学生可以知道，通过描述大海能够吞吐日月、蕴藏万物的壮观景象，去表达诗人胸怀天下的雄心壮志；
再如：通过《论语》，其中“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”学生可以了解到，当时孔子快乐的心境，感悟到生活的美好。不论是学习，交朋友，还是为人处世之道都以一种积极乐观的心态面对生活。传统文化融入到初中语文，对学生思想的熏陶也是有着潜移默化的影响，有助于学生树立正确的人生观。
（二）利用互联网，深入了解传统文化
互联网的发展，使信息技术在教育方面得到广泛应用，网络上收录了极其丰富的传统文化资源，学生获取资源更加便捷，加以利用学习将变得更加有趣味性。例如：学习陶渊明的《饮酒》时，老师可以利用视频、影像、幻灯片等去讲解。试想当学生看到：南山之下，菊花掩映的篱笆院中，有一人悠闲的躺在摇椅上，静静地喝着茶，看那结伴回巢的鸟儿。五柳先生的那份悠然自得、高洁脱俗自然而然的在学生面前展露出来。当学生学习其他诗人的诗词或者文章的时候，可以独自去网上搜寻相关视频和音频，用先进的技术走进古人的世界，感悟他们的人生。渐渐的学生会更加主动去了解传统文化。
（三）配合传统节日，举办活动
中国传统节日是传统文化重要的载体。借助中国传统节日将传统文化与语文教学进行全方面融合，传统文化得以继承与发扬[3]。在各个传统佳节时组织一系列相关活动如：诗词大会、诗歌朗诵、课本剧编撰，全方位的实现传统文化在语文学科中的渗透，提升学生对传统文化的认知。
中秋节时老师在班级内组织同学进行苏轼《水调歌头》的诗歌朗诵比赛，在“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中感悟人生；重阳节时老师可以组织同学们爬山在“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”体会思念；元宵节时老师可以组织学生一起参加灯会、猜谜语，在“不见去年人，泪湿春衫袖”领会遗憾。
通过一系列的传统活动，让学生更好的了解每一个传统节日，从而对传统文化有更深的理解。
结束语：
学生获取知识最重要的途径就是课堂，语文老师需要把教授中国传统文化当做教学重点，就像辛勤的园丁一样时刻向花朵浇灌，由传统文化组成的雨露，让花朵更加茁壮的成长。语文老师需要在教学中不断寻找将语文与优秀传统文化进行整合的方法，帮助传统文化更好的被传承；国家和学校需要共同提出政策，将各个学科融入到传统文化中，使传统文化能够与当代教育实现更好的连接。
参考文献：
[1]权丽.传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].学周刊，2017（03）
[2]刘晓梅.初中语文古诗文教学过程中传统文化教育的渗透[J].甘肃教育,2018(23):107.
[3]钟兰清.传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].小作家选刊，2016.