论文摘要
深度学习是21世纪课堂教学改革的重要追求,它的出现为教育变革提供了转机,已逐渐成为教学的一种常态化现象。本文从文本解读有厚度、迁移运用有维度、思维发展有高度、移情育人有温度这四个方面,来寻找深度学习在小学阅读教学中的路径,以此来实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王月芳
关键词: 深度学习,文本解读,迁移运用,思维发展,移情育人
来源: 考试周刊 2019年93期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 苏州工业园区唯亭实验小学
分类号: G623.23
页码: 52-53
总页数: 2
文件大小: 53K
下载量: 40
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