导读:本文包含了新闻人才论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:新闻,人才,媒体,人才培养,国际,时代,卫生员。
新闻人才论文文献综述
王文权,于凤静,袁峰[1]（2019）在《地方高校新闻传播人才培养面临的挑战与对策思考》一文中研究指出全媒体生态对媒介从业人员提出了全新的要求。在全国新闻传播教育一片繁荣的表象之下,地方高校适应全媒体行业需求的新闻传播人才的培养面临着更多的困难与更大的挑战,必须从教学体系、师资队伍、教材更新、实践教学等诸多方面直面现实挑战,寻求破解之道,以适应全媒体时代对新闻传播人才培养的要求。(本文来源于《新闻论坛》期刊2019年06期）
王传印[2]（2019）在《新媒体时代新闻传播人才培养研究》一文中研究指出新媒体时代,新闻传播环境发生了变化,对新闻人才素质提出了更高要求。基于此研究尝试对新媒体时代新闻传播人才培养进行研究。研究认为新媒体时代环境变化为新闻传播人才培养提供了条件、机遇与要求,新闻传播人才培养需要紧跟社会市场需求,要进一步优化人才培养方案;要依托优势,紧补短板,完善复合型新闻传播人才培养环境;要搭建跨领域人才培养平台,增强人才培养合作力度。(本文来源于《科技传播》期刊2019年23期）
贺志云,季海潮,杨韬[3]（2019）在《借船出海，锻造过硬的“兵头将尾”》一文中研究指出编者按士官是军事人力资源的重要组成部分,士官队伍的能力素质是影响部队战斗力的重要因素。近年来,武警部队以习主席关于士官人才队伍培养的一系列重要论述为指导,积极探索“军民融合、寓军于民”的士官人才培养新路子,努力培养构建一支数量充足、结构合理、素质(本文来源于《人民武警报》期刊2019-11-29）
韦洁璨[4]（2019）在《新媒体时代财经新闻人才实验教学培养研究》一文中研究指出面对新媒体时代的机遇与挑战,高校要大胆改革,改变传统单一的人才培养模式,在专业教育、实验教学的基础上,朝着学科、专业交叉融合,校际、校企协同合作的方向发展。本文提出的跨界、实践、项目、部校等多种方式,目的是在培养适应社会经济发展需要的财经新闻人才方面作出一些可供操作的探索。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年22期）
高金萍,许涌斌[5]（2019）在《培养国际传播人才，提升国际传播能力——首届国际新闻与传播教育论坛综述》一文中研究指出2019年9月19日,由北京外国语大学国际新闻与传播学院主办、中国新闻史学会外国新闻传播史研究会协办的首届国际新闻与传播教育论坛在北京举行,会议主旨为"创新国际新闻与传播教育,构建中国特色对外传播话语体系"。来自全国30多所高等院校和10余所国际传播机构的70余名学者和从业者参会。在一天的会期中,9位嘉宾发表了主旨演讲,近60位代表在4个分论坛上共同回顾中国国际新闻与传播教育的成就与挑战,探索创新国际新闻与传播教育,研究构建中国特色对外传播话语体系。同侪互励,致知力行,为中国国际新闻与传播教育和研究的发展书写新的历史篇章。(本文来源于《对外传播》期刊2019年11期）
朱羿,胡天莉[6]（2019）在《推动新闻人才培养良性循环》一文中研究指出本报兰州11月10日电 （记者朱羿 实习记者胡天莉）11月9日，中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会2019年学术年会在兰州大学举行。甘肃省委宣传部常务副部长高志凌表示，新闻传播人才的培养具有鲜明的职业特点和专业特性。培养具备较强“脚力、眼力、(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-22）
何国平,伍思懿[7]（2019）在《完全学分制下新闻传播院系国际化人才模式创新研究：中外交换的维度》一文中研究指出完全学分制为高校国际化人才培养提供了更充分的制度空间与更大的想象力。当前中国高校在探索国际化人才培养中,已形成若干创新模式。本研究以广东外语外贸大学2015年实施完全学分制为契机,探讨该校新闻与传播学院的中外学生交换在国际化人才培养中的创新驱动力,以增益国际化人才培养模式创新的新维度。(本文来源于《深圳职业技术学院学报》期刊2019年06期）
顾志豪[8]（2019）在《新媒体环境下新闻行业人才队伍建设路径探讨》一文中研究指出相较于传统的新闻生产模式,新媒体环境下的新闻运作,无论从生产还是传播都发生了翻天覆地的变化,从过去的点对点传播到如今的分散传播,传播技术不断发展的同时,也对新闻人才队伍建设提出了挑战。目前,人才队伍建设存在以下几个问题,党性意识薄弱,业务能力存在不足,社会责任感缺失等。未来,在提高政治意识,业务能力的同时,也要加强道德修养,保持军人般的一身正气,培育出一支党信赖的新闻人才队伍。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年33期）
汤广花[9]（2019）在《传媒人才培养怎样增加新内涵》一文中研究指出在信息技术迅猛发展的当下，新闻传播教育该如何转型，培养社会需要的传媒人才？11月9日，中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会2019年学术年会在兰州大学召开。会上首发的《中国新闻传播教育年鉴2019》显示，2015年，全国有681所大学开设了新闻(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2019-11-15）
赵红艳,于治涛[10]（2019）在《智媒时代融合型新闻人才培养模式研究》一文中研究指出云计算、大数据、人工智能等技术推动了智媒时代的到来,全新的传播模式直接促进了新闻人才培养模式的深层次改革。时代亟需具备移动互联思维、在人机协作中有明确主体意识的融合型新闻人才。基于此,应将任务意识和解决问题的能力融入新闻传播专业的教学培养中,从"聚焦问题——自学解释——小组协作——知识拓展"四个环节构建新型培养模式,着重培养学生捕捉新闻的敏锐力、分析问题的思考力、解决问题的协作力及知识拓展的激起力。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年11期）
新闻人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新媒体时代,新闻传播环境发生了变化,对新闻人才素质提出了更高要求。基于此研究尝试对新媒体时代新闻传播人才培养进行研究。研究认为新媒体时代环境变化为新闻传播人才培养提供了条件、机遇与要求,新闻传播人才培养需要紧跟社会市场需求,要进一步优化人才培养方案;要依托优势,紧补短板,完善复合型新闻传播人才培养环境;要搭建跨领域人才培养平台,增强人才培养合作力度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新闻人才论文参考文献
[1].王文权,于凤静,袁峰.地方高校新闻传播人才培养面临的挑战与对策思考[J].新闻论坛.2019
[2].王传印.新媒体时代新闻传播人才培养研究[J].科技传播.2019
[3].贺志云,季海潮,杨韬.借船出海，锻造过硬的“兵头将尾”[N].人民武警报.2019
[4].韦洁璨.新媒体时代财经新闻人才实验教学培养研究[J].新闻研究导刊.2019
[5].高金萍,许涌斌.培养国际传播人才，提升国际传播能力——首届国际新闻与传播教育论坛综述[J].对外传播.2019
[6].朱羿,胡天莉.推动新闻人才培养良性循环[N].中国社会科学报.2019
[7].何国平,伍思懿.完全学分制下新闻传播院系国际化人才模式创新研究：中外交换的维度[J].深圳职业技术学院学报.2019
[8].顾志豪.新媒体环境下新闻行业人才队伍建设路径探讨[J].传播力研究.2019
[9].汤广花.传媒人才培养怎样增加新内涵[N].中国新闻出版广电报.2019
[10].赵红艳,于治涛.智媒时代融合型新闻人才培养模式研究[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
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