导读:本文包含了软件设计模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:模式,软件,通信,智慧,程序设计,教学模式,面向对象。
软件设计模式论文文献综述写法
程正[1]（2019）在《设计类软件学习与教学模式研究——如何让学生快速把握软件的使用思维》一文中研究指出对学习设计类学科的学生来说,利用现代化的软件进行设计效果表达是一个必须学习的内容。但经过大量传统纸上绘画表现技法的学习,很多学生习惯了传统技法,学习软件时,面对诸多复杂的软件功能命令,就往往会从一开始便在潜意识当中产生学不会的自我暗示。但设计类软件的设计初衷并不是为了根据学习能力淘汰学生,而是为了方便用户使用。因此,诸多设计类软件存在相同的使用思维。基于此,本文对设计类软件宏观上的各个功能区、命令进行了逻辑上的统一整理,将各功能区、命令进行了形象的归纳,通过案例,对学生施以整体化、关联化、形象化的引导,在最后强调所有设计类软件的共性,力图为初学者打通学习时与软件沟通的通道,掌握软件的使用思维,即使软件更新换代,也无需担心。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
周首杰[2]（2019）在《基于主控模式下的I~2C通信从动模式软件设计》一文中研究指出以I~2C通信主控方的要求为基础,讨论I~2C通信从动方的程序编写。内容包括I~2C通信的起始部分(握手部分)、数据传送部分以及停止部分的程序编写,以叁部分通信波形要求为准,总结软件编写流程。I~2C通信的数据格式灵活多样,可以一次传送8位二进制数据,也可以一次传送8的倍数的二进制数据,从机在通信中必须按照主机的要求进行数据传送。总结从机的数据传送程序流程,以期满足主机的通信要求,从而得出I~2C通信从动模式的详细总结。(本文来源于《物联网技术》期刊2019年11期）
刘小凤[3]（2019）在《基于多元化生源的设计类软件课程分层分类教学模式探索与实践》一文中研究指出从学生多元特点出发,提出了"学历型、就业型、创新创业型、升学深造型、国际视野型"五通道人才培养模式,构建"通识课+专业基础课+职业岗位核心课+选修课程+第二课堂"多层次的课程体系,提出了"线上+线下+课上"分层式的"混合式学习"教学策略,以满足不同层次同学的学生需求,并通过"photoshop图形图像"课程进行实践研究。(本文来源于《宁波职业技术学院学报》期刊2019年05期）
王善民,张晓峰,王随,徐慧[4]（2019）在《多模式雷达显控终端软件架构设计》一文中研究指出针对多模式雷达显控终端软件的架构设计问题,分析和归纳了当前的显控终端软件架构设计方式,提出了一种改进的框架-插件式架构,有效提高了软件开发的效率,在实际使用中具有良好的效果。(本文来源于《舰船电子对抗》期刊2019年05期）
李林阳,陈正生,崔阳,吕志平,孙大双[5]（2019）在《基于设计模式的GNSS数据解算软件GNSSer的设计与开发》一文中研究指出采用C~#语言,在.NET 4.5框架下,利用6种设计原则和6种设计模式解决GNSS数据处理软件开发中反复出现的问题,开发GNSS分布式数据处理软件GNSSer,达到统一与打破GNSS数据处理中面向对象方法在分析、设计和实现之间壁垒的目的,具有易维护、易扩展、易复用和灵活多样的特点。(本文来源于《大地测量与地球动力学》期刊2019年10期）
秦丽娜[6]（2019）在《基于蓝桥杯软件设计大赛Java程序设计教学模式与方法的探讨》一文中研究指出基于蓝桥杯软件设计大赛,针对当前"Java程序设计"教学现状,"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"形成教学做赛一体化的教学模式,不仅激发了学生学习软件设计的兴趣,也很好地培养了学生编程的思维能力和动手实践能力。(本文来源于《现代盐化工》期刊2019年05期）
周演汇,甘艳梅[7]（2019）在《高职创新创业教育与专业教育融合的模式设计——以软件技术专业为例》一文中研究指出针对高职院校创新创业教育在思想理念、师资队伍、实践平台等方面存在的问题,以及与专业教育脱节、联系不紧密、未充分融合等现状,高职院校可从融合的障碍分析入手,深入进行教学方法改革实践研究,设计"打通四个障碍、实现五个融合、做到四个坚持、实施一个探索"的教学模式,主要包括课程融合设计、教材融合设计、个性化教学设计、实践教学融合设计。实践表明,高职创新创业教育与专业教育融合,能够有效提高人才培养水平。(本文来源于《厦门城市职业学院学报》期刊2019年04期）
尤丽丽[8]（2019）在《智慧课堂的教学模式设计——以“会计与ERP软件应用”课程为例》一文中研究指出"会计与ERP软件应用"是会计学专业实践性很强的一门课程,传统教学下,教师讲——学生操作的模式随着互联网的普及,学生听课效果较差,导致课堂效果不佳。本文通过构建智慧课堂的教学模式,设计本课程智慧教学课前、课中和课后内容,拟真正实现智慧型课堂,做到因材施教,因人而异。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年09期）
杨俊峰[9]（2019）在《软件设计模式的最佳实践探索》一文中研究指出通过对软件设计模式的介绍以及工作实践中几种常用的软件设计模式的研究,给出了软件设计模式的应用场合及最佳实践,实践表明本文所阐述的单例模式与原型模式、策略者方法和模板方法模式以及代理模式在叁层Web应用开发中切实有效。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年27期）
屈华炎,戴金华[10]（2019）在《TCP/IP模式下检验仪器通信软件的设计与实现》一文中研究指出随着现在医院检验科仪器不断增多,为了实现仪器的自动化管理,LIS系统必须重新开发通信软件来连接新仪器,非常不方便。对此,提出在TCP/IP通信模式下通过修改参数实现不同仪器的通信软件设计。因此,分别从数据交互、字段分析、结果处理叁个方面分析通信数据处理过程。利用软件读取配置参数来截取数据,从而实现TCP/IP通信模式下不同仪器通信接口问题。最终减少重新开发软件的工作量,简化通信接口程序,增加通信接口的灵活程度,方便软件的实施。(本文来源于《软件》期刊2019年09期）
软件设计模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以I~2C通信主控方的要求为基础,讨论I~2C通信从动方的程序编写。内容包括I~2C通信的起始部分(握手部分)、数据传送部分以及停止部分的程序编写,以叁部分通信波形要求为准,总结软件编写流程。I~2C通信的数据格式灵活多样,可以一次传送8位二进制数据,也可以一次传送8的倍数的二进制数据,从机在通信中必须按照主机的要求进行数据传送。总结从机的数据传送程序流程,以期满足主机的通信要求,从而得出I~2C通信从动模式的详细总结。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软件设计模式论文参考文献
[1].程正.设计类软件学习与教学模式研究——如何让学生快速把握软件的使用思维[J].科学咨询(科技·管理).2019
[2].周首杰.基于主控模式下的I~2C通信从动模式软件设计[J].物联网技术.2019
[3].刘小凤.基于多元化生源的设计类软件课程分层分类教学模式探索与实践[J].宁波职业技术学院学报.2019
[4].王善民,张晓峰,王随,徐慧.多模式雷达显控终端软件架构设计[J].舰船电子对抗.2019
[5].李林阳,陈正生,崔阳,吕志平,孙大双.基于设计模式的GNSS数据解算软件GNSSer的设计与开发[J].大地测量与地球动力学.2019
[6].秦丽娜.基于蓝桥杯软件设计大赛Java程序设计教学模式与方法的探讨[J].现代盐化工.2019
[7].周演汇,甘艳梅.高职创新创业教育与专业教育融合的模式设计——以软件技术专业为例[J].厦门城市职业学院学报.2019
[8].尤丽丽.智慧课堂的教学模式设计——以“会计与ERP软件应用”课程为例[J].科教导刊(下旬).2019
[9].杨俊峰.软件设计模式的最佳实践探索[J].中外企业家.2019
[10].屈华炎,戴金华.TCP/IP模式下检验仪器通信软件的设计与实现[J].软件.2019