导读:本文包含了高中数学教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中数学,教学策略,画板,教学方法,培养学生,几何,导向。
高中数学教学论文文献综述
高亚迪[1]（2020）在《浅议高中数学分层教学的基本策略》一文中研究指出随着新课改的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不再适应高中数学的课堂教学。在传统的"一刀切"教学模式下,高中数学课堂教学忽视学生的个体差异,不能充分调动学生学习的积极性。高中阶段的学生在心理上和生理上以及知识基础上存在着较大的差异,所以高中数学课堂一定要采用分层教学的模式来进行区别对待。分层教学符合"新课标"下高中数学核心素养培养的基本目标。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王必炜[2]（2019）在《借助叁种实验优化高中数学教学》一文中研究指出与传统的科学实验相比,数学实验具备学科本身的独特优势。在高中数学教学中引入数学实验,既符合素质教育中提出的新型教学模式理念,同时也有助于学生全方位共同发展。一、借助趣味实验,创设导入情境数学教师普遍关注的问题就是如何将设定的情境引入到新课题的导入之中。良好的课堂导入往往能够刺激学生对于整个课堂的求知欲望,如果能够在一开始就引入趣味实验到数学课堂,既能够活跃严肃的课堂教学(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
吴泽清[3]（2019）在《高中数学微课制作及微课在教学中的应用》一文中研究指出微课是互联网时代应用而生的产物,是目前较为先进的一种课堂教学模式,它不仅满足了学生的需求,还提高了教学效率,强化了师生之间的交流,本文即以微课为主题,分析高中数学教学中制作微课的技巧,并提出在课堂中应用微课的策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张岭[4]（2019）在《关于高中数学教学生活化的实践探讨》一文中研究指出数学本就是一门比较抽象的学科,而高中数学相比初中数学更加有难度,更加系统化,高中数学的难度成为了数学教学的一大难题,较大一部分高中生在接触和学习数学以后都会慢慢的失去兴趣,因为在他们心中已经产生了学不会的思想,很大程度上降低了高中数学教学的效率,而数学在高考中占据着极为重要的位置,为了使高中数学教学的质量得到提升,生活化教学方式能够为高中数学教学提供很大帮助,不仅能够缓解高中生因为考试带来的压力,还能够增强高中生对数学学习的兴趣。生活化教学改变了传统教学的理念和方式,让高中数学的教学水平、质量和效率得到了进一步的提升。本文对高中数学教学生活化的实践策略进行探讨。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
孙中亮[5]（2019）在《探究核心理念下高中数学解题教学优化》一文中研究指出数学解题能力作为高中生综合素养的重要组成,对于其应考能力有着直接的影响.因而在进行实际教学过程中,高中数学教师应充分注重解题课堂的建构优化,从学生解题能力入手,逐步培养其核心素养.本文从几个教学案例入手与大家共同探讨核心理念下高中数学解题教学优化策略.一、基础强化优化解题教学,扎实功底提升学生解题能力基础知识作为学生解题的理论根据,对于其解题能力的提升有着极为重要的影响.然而处于高考压力下,多数教师在新知识教学过程中会选择加快(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
谢建金[6]（2019）在《浅谈信息技术与高中数学教学的融合应用研究》一文中研究指出高中数学作为一门对逻辑思维能力要求较高的学科,它的学习内容是比较抽象的,对学生来说具有一定的难度.因此,教师应当寻找积极有效的教学方式来攻克这一难题.信息技术在高中数学教学中的应用,成为当前高中数学教学的一大热点,对数学教学方式的变革有着重要意义.一、信息技术与高中数学教学融合的意义1.突破教学难点.高中数学的学习内容相较于其他学科更加抽象,对于逻辑思维能力较差的学生来说无疑是一大难题.传统的教学方法乏味单一,教师大多根据教(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
何爱军[7]（2019）在《高考背景下的高中数学教学策略》一文中研究指出在我国教育体制持续改革的背景下,高考数学的理念和方式也在平稳地过渡,更加注重对学生学科核心素养的考核.因此,广大教师更加重视对学生核心素质的培养.在高中阶段,加强学生核心素质培养不仅有利于学生深层次地挖掘数学内涵,同时也能够提高学生的创新思维能力与解决实际问题的能力.为此,本文主要针对新高考背景下高中数学教学中对学生核心素养的培养策略进行了深入的分析与研究.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
邱坤梅[8]（2019）在《高中数学教学中如何培养学生主体参与意识》一文中研究指出数学是一门逻辑性和理性较强的学科,高中数学处于初中数学和大学数学的中间位置,起到承前启后的作用,既是对初中数学知识的深入和延伸,又是学习大学数学的基础,因此学习好高中数学知识非常重要.由于高中数学知识较多且有难度,所以在高中数学教学中要培养学生的主体参与意识,加深学生对于课堂上所学数学知识点的理解和记忆,提高高中数学课堂的质量和效率,从而提高学生的数学能力.一、以学生为教学中心,培养学生的主体参与意识(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
沈赛花[9]（2019）在《如何在高中数学教学中提高类比推理的应用》一文中研究指出随着国家对新课改的提倡,传统形式的不求甚解的教学方式已经开始逐渐被淘汰.当前最重要的教学理念不仅是让学生知道知识点的内容,还应该知道该知识点是如何得来,并且要学会将该知识点举一反叁地应用到生活实践中去.这种教学方式才可以锻炼出学生的创新精神和实践能力,尤其是在高中数学这种抽象且复杂的知识学科中.类比推理在高中数学中的应用就可以很好地解决该问题,能够帮助学生追本溯源,更好地掌握并应用知识.一、类比推理的界定类比推理顾名思义就是一种推理的方式,就是(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
潘茶清[10]（2019）在《怎样学好高中数学——高中数学教学方法探讨》一文中研究指出新课改以来,我国的教育处在不断地变革中,教师的教学观念和学生的学习观念都在不断地改变.但是,在目前阶段的高中教学中还是存在着一些问题,解决这些问题需要教师和学生共同的努力.一、高中数学学习的重要性提高学生素质是社会发展的需要,数学是一门基础学科,它和我们的日常生活紧密相连,人类的进步,社会的发展,方方面面都离不开数学,如有意愿以后成为建筑师的,建筑图纸上就有着高中数学中的函数知识和几何知识.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
高中数学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
与传统的科学实验相比,数学实验具备学科本身的独特优势。在高中数学教学中引入数学实验,既符合素质教育中提出的新型教学模式理念,同时也有助于学生全方位共同发展。一、借助趣味实验,创设导入情境数学教师普遍关注的问题就是如何将设定的情境引入到新课题的导入之中。良好的课堂导入往往能够刺激学生对于整个课堂的求知欲望,如果能够在一开始就引入趣味实验到数学课堂,既能够活跃严肃的课堂教学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中数学教学论文参考文献
[1].高亚迪.浅议高中数学分层教学的基本策略[J].学周刊.2020
[2].王必炜.借助叁种实验优化高中数学教学[J].百科知识.2019
[3].吴泽清.高中数学微课制作及微课在教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[4].张岭.关于高中数学教学生活化的实践探讨[J].当代家庭教育.2019
[5].孙中亮.探究核心理念下高中数学解题教学优化[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].谢建金.浅谈信息技术与高中数学教学的融合应用研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[7].何爱军.高考背景下的高中数学教学策略[J].中学生数理化(教与学).2019
[8].邱坤梅.高中数学教学中如何培养学生主体参与意识[J].中学生数理化(教与学).2019
[9].沈赛花.如何在高中数学教学中提高类比推理的应用[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].潘茶清.怎样学好高中数学——高中数学教学方法探讨[J].中学生数理化(教与学).2019
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