导读:本文包含了自主合作学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:合作学习,自主学习,自主,小学数学,策略,调查研究,大学英语。
自主合作学习论文文献综述写法
李芳[1]（2019）在《合作学习提高医学生英语自主学习能力的研究》一文中研究指出为了检验大学英语阅读教学应用合作学习模式能否有效提高医学生的英语自主学习能力,本研究开展了实验研究,结果表明,虽然合作学习能够整体提高医学生的英语自主学习能力,尤其在培养学习者了解教学目的与要求、确立学习目标和制订学习计划、监控英语学习过程等叁个方面效果显着,但是在促进自主学习能力发展方面表现出不均衡性,比如学习策略使用和监控方面的作用具有一定的局限性。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年12期）
陈小荣[2]（2019）在《自主—合作学习在网络技术课程教学中的实践研究》一文中研究指出随着当前教育教学体系改革进程的不断推进,自主—合作学习在网络技术课程教学中的实践应用已经成为人们密切关注的重点。基于此,本文在阐述自主—合作学习在网络技术课程教学中应用的意义基础上,对于具体的应用策略进行了深入探究,以期能够为促进网络技术课程教学质量的提升提供必要的帮助。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
夏桂祥[3]（2019）在《基于让学引思的小学高年级数学自主合作学习策略研究》一文中研究指出在新一轮课改的推动下,小学数学教学又迎来一个新的挑战,就是培养学生自主合作学习的能力,让学生在以后的学习生活中充分感受到自主合作学习能力的强大力量。自主合作学习不但是新课程所大力倡导的一种新型的学习方式,而且还是实现小学数学高效课堂、推进数学教学的有效渠道。同时近年来,让学引思的风气开始兴盛,并越来越在中国教育中占据重要地位。因此小学数学教学也需要在让学引思的思潮的带领下,寻找提高高年级(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
马继平[4]（2019）在《小学生数学自主、探究、合作学习模式研究》一文中研究指出随着我国新课程改革的不断推进,新的教学模式和教学方法也是层出不穷、纷纷涌现。在这众多的教学模式中,自主、探究、合作的学习方法是《数学课程标准》中所着力提倡和推荐的。自主、探究、合作的学习方法是全世界范围内普遍使用的一种教学方法,对于培养学生自主学习能力、探究学习能力及团队合作能力、思维能力等都有着非常重要的推动作用。因此,在小学数学教学中,教师应积极的进行思考与探索,以开展有效的自主、探究、合作的学习方式。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
谢巧萍[5]（2019）在《从一节政治课看自主与合作学习模式》一文中研究指出这是一节普通的政治课,没有众多的听课老师,没有花哨的课件,学生手里有的是教材扩展资料和活动设计。在高二哲学课堂上,因为《生活处处有哲学》这一课题相对简单,而且是学生接触哲学的第一堂课,我尝试开始了一种新的学习方法——自主、探究及合作。设计问题如下:【探究一】举出身边生活中的例子,并结合哲学的一些原理(原理已适当在课前点过或在课上引导学生即可)。生活中的例子哲学原理经济生活政治生活(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年11期）
刘宁[6]（2019）在《初中英语教学中自主学习与合作学习方式的结合作用》一文中研究指出英语是教学中的重要科目,教师在教学的过程中要采用有效的教学方式,自主学习与合作学习方式的结合就是一种创新的教学方式,对初中英语的教学有着很大的推动作用,分析初中英语教学中自主学习与合作学习方式结合的实践应用,探究其真正的作用与价值。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年11期）
蔡莹,周勇,张绍群,汪洋[7]（2019）在《临床医学生课外自主——合作学习模式实践的成效及问题》一文中研究指出目的:了解自主-合作学习模式实践取得的成效,发现存在的问题并进行改进。方法:主要采用问卷调查法开展研究。调查对象:参与自主—合作项目的临床医学专业12级学生,共回收有效问卷229份。结果:临床医学生课外自主—合作学习模式实践取得一定成效,提高学生各方面能力。但也存在一定问题,包括学生参与积极性不足、部分学生难以适应该学习模式、学习小组效率和学习氛围有待提高、相关制度有待改进等。结论:应采取社团形式开展"自主—合作学习"、发挥学习计划的作用、改进自主—合作学习制度、引导学生在小组学习活动方式上积极创新等改进对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
冯冰[8]（2019）在《高中历史自主小组合作学习能力培养策略》一文中研究指出作为历史教师,教学理念理应不断更新才能适应新课程下对教学的新要求。新的教学理念十分重视学生在学习中的主体地位。课标指出:普通高中历史课程的设计与实施,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践。新高中历史课程提出了新的教育理念:学生的学习是在教师的指导下认识事物的过程,学生是认知的主体,其主体性发挥得愈充分,学习的自主性、主动性和创造性就愈强,学习效果也就愈佳。新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视,明确提出要教师转变角色,教师已不再是单纯的知识传播者了,教师更多的应该是学生学习的引导者,与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习的理念,下面结合自己多年的工作经验,主要从自主学习、合作学习、探究学习叁个方面,探究如何进行高中历史小组合作学习,希望能够和各位历史同行共同探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
闫德元[9]（2019）在《小学数学课堂中的自主学习与合作学习》一文中研究指出自主学习是指在小学生进行数学学习时,在遇到一个新的知识或者自己并不太懂的知识时,愿意自己主动去研究不懂的知识,小学生通过这种自己对不懂的问题研究可以获得对这个问题的独特见解,而且相比教师告诉的问题答案,这种主动学而得出的结果对于小学生来说,印象和理解都会变得更加深刻。所谓的合作学习,是指小学生如果自己并不能够解决不懂的问题,可以和同一小组的同学,或者其他同学进行讨论,通过这种形式的讨论学习,能够将各自不懂的问题共同解决,对于小学生来说,这种学习方式也会为他们带来很大的数学学习收获。(本文来源于《天津教育》期刊2019年30期）
梁寿福[10]（2019）在《谈自主合作学习在高中语文教学中的运用》一文中研究指出合作学习模式在开展高中语文教学、提高学生语文综合能力方面有重要的作用。合作学习模式的有效运用,不仅能够在学习中培养学生的团队协作能力,还能够让学生在交流中掌握语文知识,提高语文学习的兴趣,进而有利于高中语文课程的开展,促进高中语文教学质量的有效提高。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年30期）
自主合作学习论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着当前教育教学体系改革进程的不断推进,自主—合作学习在网络技术课程教学中的实践应用已经成为人们密切关注的重点。基于此,本文在阐述自主—合作学习在网络技术课程教学中应用的意义基础上,对于具体的应用策略进行了深入探究,以期能够为促进网络技术课程教学质量的提升提供必要的帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主合作学习论文参考文献
[1].李芳.合作学习提高医学生英语自主学习能力的研究[J].兰州教育学院学报.2019
[2].陈小荣.自主—合作学习在网络技术课程教学中的实践研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[3].夏桂祥.基于让学引思的小学高年级数学自主合作学习策略研究[J].科普童话.2019
[4].马继平.小学生数学自主、探究、合作学习模式研究[J].当代家庭教育.2019
[5].谢巧萍.从一节政治课看自主与合作学习模式[J].新课程(中学).2019
[6].刘宁.初中英语教学中自主学习与合作学习方式的结合作用[J].新课程(中).2019
[7].蔡莹,周勇,张绍群,汪洋.临床医学生课外自主——合作学习模式实践的成效及问题[J].教育教学论坛.2019
[8].冯冰.高中历史自主小组合作学习能力培养策略[J].中华少年.2019
[9].闫德元.小学数学课堂中的自主学习与合作学习[J].天津教育.2019
[10].梁寿福.谈自主合作学习在高中语文教学中的运用[J].华夏教师.2019