论文摘要
衔接好大学、高中阶段间数学能使课堂教学提升质量、增高效率。基于2019年高考数学全国卷Ⅲ(文、理)第23题的11种新解法,探析大学、高中阶段间数学的衔接,得出衔接大学、高中阶段间数学要明确目的、选准"媒介"、要重视讲评方式以及做好教学评价的结论。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王成强
关键词: 大学数学,高中数学,衔接,高考
来源: 贵阳学院学报(自然科学版) 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,中等教育
单位: 成都师范学院数学学院
基金: 国家自然科学基金青年基金项目:“几类色散波方程能稳问题的统一处理”(项目编号:11701050),四川省教育厅项目(项目编号:18ZB0098),成都师范学院校级培育项目(项目编号:CS18ZD07),成都师范学院校级教改项目(项目编号:2017JG13)
分类号: O1-4;G633.6
DOI: 10.16856/j.cnki.52-1142/n.2019.03.005
页码: 11-14
总页数: 4
文件大小: 124K
下载量: 130
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