常德市第一中医医院湖南常德415000
摘要：目的：观察中医院护士开展新型中医护理培训的效果。方法：选取我院参加护理工作的60名护士作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各30名。对照组按照医院培训章程开展常规培训，观察组开展新型中医护理培训。比较两组培训前后的理论和操作技能考核评分及患者满意度评分。结果：研究结果显示观察组理论及操作技能考核评分、患者满意度评分均明显高于培训前及对照组，组间比较均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：开展新型中医护理培训，能够有效促进中医院护士理论水平及操作能力的提升，值得临床应用及推广。
关键词：护理；培训；中医院
随着医学护理模式的改进和发展，中医护理内涵进一步丰富起来，且受到了社会的认可及患者的追捧[1]。虽然中医护理以其独特的形式获得了人们的喜爱，但中医院护士的中医护理知识相对比较缺乏，需要通过中医护理培训进行继续教育，以此提高自身的中医护理理论知识及操作能力。为提高中医护士的服务质量及患者满意度，我院于2014年6月至2015年6月开展了中医护理培训工作，并取得了令人满意的培训效果。现将有关内容陈述如下。
1资料与方法
1.1临床资料
本组研究对象均为我院参加护理工作的护士，共计60名，均为女性。入选标准：医院在编人员；有职业资格；无相关培训经历。排除标准：不能参与临床工作；无职业资格。护士年龄22-50岁，平均年龄（30.5±1.2）岁。其中主管护师6名，护师10名，护士44名；本科16名，大专32名，中专12名。随机将全部研究对象分为对照组和观察组，每组各30名；两组一般资料的比较无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组按照医院培训章程开展常规培训；观察组开展新型中医护理培训，共设置为3个阶段，每个阶段的具体内容如下：①基础阶段：该阶段培训时间共持续1个月。根据中医护理特点，选择中医基本知识和技能作为培训内容，结合课堂授课与示范教学的方式进行护理培训，每周培训4次，培训项目包括中医基础理论、中医护理操作基础等。②强化阶段：该阶段培训时间共持续3个月。依据专科专病的特点对相应护理服务及技能操作进行培训，组织护士对基础阶段所学的知识进行巩固，确保其能够较好地应用于临床实践当中。③维持阶段：组织考核组，每月进行1次考核，第2年每半年进行1次考核，随后每年进行1次考核。同时对有能力的护士进行培训，并作为今后开展护理培训工作的带教老师，通过中医护理项目对新的护士进行课程培训。
1.3效果评价
分别对两组培训前后的理论及操作技能考核评分与患者满意度进行比较。①理论及操作技能考核：参照[2]《中医护理常规技术操作规程》对两组护士的理论及操作技能进行考核，满分100分。②患者满意度：制定患者满意度调查表，共20个条目，采用3级评分法进行评分，得分越高说明患者满意度越高。
1.4统计学处理
应用SPSS16.0进行数据处理，均数±标准差表示计量资料，t检验，P＜0.05说明比较具有统计学意义。
2结果
2.1两组理论及操作技能考核评分的比较
两组培训后理论及操作技能考核评分均有所提高，观察组理论及操作技能考核评分明显优于对照组，两组比较具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
2.2两组患者满意度评分的比较
两组培训前的患者满意度比较无统计学意义（P＞0.05），培训后的患者满意度比较具有统计学意义（P＜0.05）。见表2。
3讨论
中医院开展新型中医护理培训，从根本入手，集中培训，解决问题，具有辩证统一和整体观念两个特点，同时要求培训方案的制定必须结合护士自身的需求及医院具备的临床资源[3]。由于此次入选的护士学历普遍不高，且工作经验较少，中医护理知识相对薄弱，因此无法充分发挥中医特色护理在临床护理工作中的作用。而通过新型中医护理培训工作的开展，经历3个阶段，历时4个月的培训，结果显示观察组基础和操作技能及患者满意度评分均有所提高，且显著由于开展常规培训的对照组，说明集中短期培训是提升护士中医护理能力及服务质量的有效措施。虽然短期集中培训能够提高护士的理论水平及操作能力，但要进一步实现中医辨证施护措施的有效实施，还需对护士的理论水平及操作能力进行强化。所以，强化阶段的重点就是提高护士中医辨证施护能力。通过对理论知识与操作技能的强化，结合定期考核对培训效果进行评价，同时制定激励机制不断促进培训效果的提升[4]。经历这一培训阶段，护士的中医知识与技能得以有效提升，同时能够结合现代护理与中医辨证施护对患者进行护理，更有利于护理效果的提升。另外，理论与实践相结合，丰富中医护理内涵，对中医护理培训所需的人才及资源进行更新和补充，从而提高中医护理培训及继续教育的层次[5]，有利于护理工作效率及临床服务质量的进一步提高。本组研究结果显示，观察组培训后理论及操作技能考核评分、患者满意度评分均明显高于培训前及对照组，组间比较具有统计学意义（P＜0.05）。表明我院开展新型中医护理培训，取得了良好效果。
因此，在今后的培训工作中，应当不断调整培训模式，以整体和辨证施护为中医护理特点，建立长效的临床护理培训机制，提高护士理论水平及操作技能，从而短期内提高中医护理的服务质量及患者满意度。
参考文献：
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