导读:本文包含了技术有效劳动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:技术,教学策略,小学,课程,笔帽,趣味性,素养。
技术有效劳动论文文献综述
陈卫东,何云[1]（2019）在《激趣 探究 生长——小学低年级劳动与技术有效教学策略谈》一文中研究指出突出学生的课堂主体地位,提高学生的参与热情,生长学生劳动素养。以一年级下册《折笔帽》为例,就创设情境、教学设计、激励评价等展开探索,寻求有效的教学策略。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
管宇[2]（2019）在《差异化教学：提升中小学生劳动技术素养的有效路径》一文中研究指出提升学生劳动技术素养、彰显劳动技术学科育人价值是一条光明而曲折的路,坚持以生为本、在劳动教育中全方位实施差异化教学是实现目标的有效途径。劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养的一门基础课程。目前,在义务教育阶段我国很多省市尚未开设劳动技术课程,劳动教育严重缺(本文来源于《教育家》期刊2019年42期）
卞文霞[3]（2019）在《劳动与技术课程有效教学策略研究》一文中研究指出劳动与技术课程具有较强的实践性,而且与学生的实际生活之间有着密切的联系,有利于提升学生的动手和动脑能力。教师在教学过程中应该意识到劳动与技术课程的重要性,并注重学生劳动观念、劳动习惯和劳动技能等的培养,以调动他们的求知欲。文章从劳动与技术课程的特点出发,就劳动与技术课程的具体教学策略进行论述,以激发学生学习的积极性和主动性。(本文来源于《成才之路》期刊2019年27期）
杨玲[4]（2019）在《探索《劳动与技术》有效的教学策略》一文中研究指出《劳动与技术》作为小学综合实践课程中不可缺少的组成部分,在素质教育取代应试教育主体地位的当今社会,已经引起了人们的关注。小学阶段开设《劳动与技能》课程,不仅能够对学生了解劳动、热爱劳动的意识进行培养,还能够实现学生的全面发展。因此现阶段,如何保证《劳动与技术》课程在小学课堂的顺利开展,是教师共同面临的主要课题,为小学(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果2019（五）》期刊2019-05-01）
余东华,李捷[5]（2019）在《人力资本积累、有效劳动供给与制造业转型升级——基于信息网络技术扩散的视角》一文中研究指出信息网络技术能够通过影响劳动者择业偏好、增加有效劳动供给、提高人力资本积累,推动制造业转型升级。本文在引入劳动者择业偏好的非线性特征和有效劳动供给弹性的基础上,分析了信息网络技术扩散背景下的企业、家庭和政府等市场主体行为,进而讨论了信息网络技术对行业间人力资本外部性和有效劳动供给弹性的差异化影响。理论分析和实证研究都表明,劳动者择业偏好的非线性会影响劳动密集型和技术资本密集型制造业的人力资本外部性,劳动密集型制造业有效劳动供给弹性小于技术资本密集型制造业有效劳动供给弹性;当信息网络技术提高人力资本积累时,高技能劳动者会不断从劳动密集型制造业和第一产业流向技术资本密集型制造业,最终推动制造业转型升级。由此可见,在信息网络技术作用下形成的人才红利足以弥补人口红利消失对制造业转型升级带来的不利影响。加快信息网络技术扩散,提升劳动力供给的有效性,增加人力资本积累,能够形成有效推动制造业转型升级的动力机制。(本文来源于《经济科学》期刊2019年02期）
朱慧[6]（2019）在《有效开展 激发活力 传承文明——谈陶艺在小学劳动技术教育中的重要性》一文中研究指出陶瓷艺术是人类艺术文化的重要组成部分,见证了我国艺术发展的历史。小学劳动技术课堂中技术初步呈现了叁维立体的泥塑制作,学生通过做泥工的练习获得熟练的操作技能和情感体验,在欣赏、制作、创新中感受劳动技术的乐趣,感受素质教育作为当前教育的重要性。结合现代教育背景下中国素质教育的现状,笔者对陶艺在小学劳动技术教育教学中的重要性进行了初步的探索。(本文来源于《小学教学研究》期刊2019年06期）
黄华[7]（2018）在《让劳动与技术课堂更有效》一文中研究指出随着新课程改革在教育界的逐步实施,素质教育已经成为教育教学的核心理念,在小学教育中,广大教师都将素质教育作为教育目标的最高境界,并且为之做出不懈的努力。小学劳动与技术是小学课程中的重要学科,最能体现学生的素质与能力,是提高学生综合能力素养的重要途径之一。因此,在小学劳动与技术教学中,教师要采取灵活有效的教学方法,遵循新课标的理念,激发学生的兴趣,提高学生的参与度,在学习中全面的提升自己的能力。(本文来源于《科普童话》期刊2018年48期）
王黎宏[8]（2018）在《有效优先 生成为重——浅谈初中劳动与技术课堂生成性的重要性》一文中研究指出我国初中劳动技术课程是一门年轻的学科,具有充分的教学活力,是基础教育中体现教育理念转变的前沿阵地。我校加入华师大钟启泉教授"有效教学"团队,以此为契机,以初中劳动与技术课堂为切入点,教从人本,充分尊重学生的主体性,注重课堂生成,促使学生在劳动技术教育中得到长足、良性的发展。(本文来源于《名师在线》期刊2018年09期）
杨玲[9]（2017）在《小学综合实践活动课程劳动与技术的有效教学策略》一文中研究指出随着认知水平的提高,能够提升学生劳动技能和劳技素养的课程——《劳动与技术》逐渐走入人们的视野中,并成为小学阶段诸多课程中相对重要的一门。本文首先分析了现阶段综合实践课程劳动与技术在各小学的开展情况,然后通过理论与实际相结合的方式,分别从叁个方面针对"提升小学综合实践课程劳动与技术教学效率的策略"展开讨论,为小学教师相关教学活动的高效开展提供全新的教学方案。《劳动与技术》作为小学综合实践课(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2017年11期）
李明亮[10]（2017）在《浅谈小学劳动技术学科有效教学策略》一文中研究指出在我国的义务教育中,"德智体美劳"作为对学生素质教育的一项基本准则,日益被人们所认同,而劳动技术学科作为"德智体美劳"中的一项重要的因素,也是最能体现出素质教育的学科之一。特别是在小学阶段,教师应当对劳动技术加以重视,以发展学生的实践能力,提高学生对劳动的参与热情,从而全面发展学生的综合素质。本文通过对小学劳动技术学科教学现状的分析,提出几点可行性的有效教学策略,以期对今后小学劳动技术学科的发展有一定的参考意义。(本文来源于《学苑教育》期刊2017年13期）
技术有效劳动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
提升学生劳动技术素养、彰显劳动技术学科育人价值是一条光明而曲折的路,坚持以生为本、在劳动教育中全方位实施差异化教学是实现目标的有效途径。劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养的一门基础课程。目前,在义务教育阶段我国很多省市尚未开设劳动技术课程,劳动教育严重缺
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术有效劳动论文参考文献
[1].陈卫东,何云.激趣探究生长——小学低年级劳动与技术有效教学策略谈[J].科学大众(科学教育).2019
[2].管宇.差异化教学：提升中小学生劳动技术素养的有效路径[J].教育家.2019
[3].卞文霞.劳动与技术课程有效教学策略研究[J].成才之路.2019
[4].杨玲.探索《劳动与技术》有效的教学策略[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（五）.2019
[5].余东华,李捷.人力资本积累、有效劳动供给与制造业转型升级——基于信息网络技术扩散的视角[J].经济科学.2019
[6].朱慧.有效开展激发活力传承文明——谈陶艺在小学劳动技术教育中的重要性[J].小学教学研究.2019
[7].黄华.让劳动与技术课堂更有效[J].科普童话.2018
[8].王黎宏.有效优先生成为重——浅谈初中劳动与技术课堂生成性的重要性[J].名师在线.2018
[9].杨玲.小学综合实践活动课程劳动与技术的有效教学策略[J].小学科学(教师版).2017
[10].李明亮.浅谈小学劳动技术学科有效教学策略[J].学苑教育.2017
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