教师话坊2021年度论文

问：教师话坊2022年度论文获奖名单

1. 答：教师话坊2022年度论文获奖名单如下：
   一等奖名单：
   1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。
   2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。
   3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。
   4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。
   5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。
   6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。
   二等奖名单：
   1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。
   2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。
   3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。
   4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。
   5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。

问：教师话坊论文提交后可以修改吗

1. 答：教师话坊论文提交不可修改，只能重新提交。
   教师话坊是一个教师类论坛网站，教师可以在上面发表论文、文章，书法自己的见解。
   教师话坊实现了报纸与读者、作者之间的互动，这种互动性不仅仅体现在每期《教师周刊》课堂版“教师话坊”栏目会刊登一些教师在网上的交流内容，把网上的文字变成纸面上的文字固然有意义，但这种从开放和动态的网络空间向相对封闭且静态的二维平面进行的内容迁移，其实只是在对网络信息执行一种剪裁和粘贴功能；互动性也不仅仅表现为编辑与作者之间沟通方式的丰富化和即时性，因为QQ群、微信群之类都能满足即时联络、议题推进、有效反馈等需要。教师话坊真正有价值的地方在于，它不但有编者与作者、读者的互动，更推动了这三者的融合。