建构主义理论在职业学院英语口语课堂教学中的应用

论文摘要

英语已经成为当代许多国家的通用语言,随着新课程标准的改革以及当今社会的快速发展,人们越来越重视英语。因此,对学生们的英语水平提出了更高的要求,对英语的口语运用能力尤其的重视。但是对于许多职业学院的学生们来说,学生们的英语水平达不到社会上企业所需人才的要求。针对学生们英语口语存在的问题,该篇文章根据建构主义理论进行了相关的分析并提出了一系列策略和方法。

论文目录

• 1 建构主义理论
• 2 建构主义的认知
•   2.1 学习的内容
•   2.2 学习的过程
•   2.3 学习的结果
• 3 目前我国大学英语口语教学中存在的问题
•   3.1 口语课堂教学环境差,不利于口语教学活动的开展
•   3.2 教学过程中缺乏口语意识的导入
•   3.3 口语教学目标设计单一
• 4 建构主义理论对职业学校英语口语教学的应用
•   4.1 确定学生的主体地位，充分的调动学生的学习能动性
•   4.2 创设积极、真实的课堂学习环境
•   4.3 注重英语口语教学中的文化导入
• 5 建构主义理论在职业学院英语口语课堂教学中的教学设计
•   5.1 积极性的调动
•   5.2 自主学习的培养
•   5.3 教学效果的评价
•   5.4 互动式的教学
• 6 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张杰

关键词: 建构主义,口语课堂教学,英语教学

来源: 海外英语 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 河南农业职业学院

分类号: H319.3

页码: 65-66

总页数: 2

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