摘要：少数民族地区民族干部人才培训是民族干部进步成长的重要渠道，少数民族地区党校在干部人才培训方面，发挥自己的资源优势，对培训对象、培训课程、学员管理等方面开展了创造性地工作。
关键词：民族地区；干部培训；经验做法
一、“两个到位”重点选择培训对象
1.规划到位。各地区根据自己的具体实际，制定相应的培训规划，列出培训对象；包括领导干部(领导干部、机关内设机构公务员)、中青年干部、基层干部、专业技术人员、企业经营管理人员等。
资产出售分多种，而转让子公司或孙公司股权是首选。11月26日晚，ST中基公告拟通过在新疆产权交易所公开挂牌的方式，转让控股子公司天津中辰制罐有限公司100%股权，挂牌价4296.66万元。而在更早之前的10月17日，公司公告称，拟处置旗下17家公司的股权，其中包括多家连续亏损的番茄业务公司。
2.调研到位。组织人事部门每年初在所辖范围内进行一次全面摸底，将符合进主体班培训的人员全部分类造册，以确保培训全覆盖。
二、“两个科学”合理安排课程设置
1.课程设置依据科学。主要体现在能正确处理组织需求、岗位需求和个人需求三者之间的关系。在设置课程时，突出组织需求，围绕坚持和发展中国特色社会主义、坚决打赢扶贫攻坚战、全面建成小康社会、实现民族复兴等大局，着眼解决当前的重点问题、难点问题、热点问题，组织开展专题培训。着眼岗位需求，合理设置培训项目，提高干部的履职能力。同时兼顾干部个人需求，综合考虑干部成长过程中的个性化、差异化需求，开设点菜课、举办选学班。
2.课程设置模式科学。强化分类设置，着力增强干部人才培训工作的针对性和实效性。针对领导干部，注重以理论武装为根本、党性教育为核心、能力提升为主线的学习教育；针对中青年干部，以理想信念、优良传统教育和实践锻炼为重点；针对基层干部，注重加强农业实用技术培训，引导广大农村干部带头干事创业，带领群众致富。
三、“三个强化”落实学员管理规定
强化学员管理是搞好干部人才培训的基础性工作。干部人才培训的重点是教与学，两者有机统一才能取得预期效果。一方面老师教学水平要提升，另一方面，学员学习态度、学习积极性必不可少。学员这方，除了认真学习、强化自律外，还需要他律，即强化学员管理。
1.打好基础，强化训前管理。从调查来看，各干部人才培训部门都注重从三个方面来强化训前管理。一是制定相关规定。二是训前谈话。组织部门和学员所在单位，在学员前往学习时都要进行一次谈话，明确学习任务，严肃培训纪律。三是学员与培训单位签订学员学风承诺书，承诺按培训单位要求参加培训，遵守培训纪律，完成培训任务，做一个合格学员。保靖县委党校还要求学员代表在开班会上作出公开承诺。
2.3 肾功能变化 结果(表1)表明：HF组及HF+LBBR组MUC、ACR水平均明显高于NF组(P<0.05)；HF+HBBR组MUC、ACR水平低于HF+LBBR组(P<0.05)。 各组SCr、BUN水平差异无统计学意义。 Masson染色结果(图2)表明：高脂喂养时，随着小檗碱剂量增加，肾小球基底膜的厚度变薄，肾小球区域的蓝色沉淀物减少。
7.学生在文化的思想认知上存在缺陷。部分学生追求享乐主义，注重自我感受，用西方文化来装扮自己，把其作为一种风尚，影响了本土文化发展，道德责任和价值观出现了扭曲，中华民族的价值观体系的建立和发展受到了阻碍。
党校是干部人才培训的主渠道、主阵地，各地区都高度重视主阵地建设。每年，当地主要领导都会带领相关部门到党校现场办公，解决党校实际困难。在干教主阵地建设中主要有“三个突出”。
四、“三个突出”加强干教阵地建设
3.巩固成果，强化训后管理。训后管理既是巩固学员学习成果，也是以倒逼方式强化学员管理。在培训结束后，培训单位将学员参加培训的所有情况载入学员学习、人事档案，并反馈给学员所在单位。将学员在培训期间的表现按百分制进行细化量化，实行全过程管理。考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。“不合格”学员2年内不得参与市级及以上主体班培训，并扣除所在单位五个文明建设绩效考核分值。考核结果记入干部培训档案，作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。由此，学员学习的内生动力进一步增强，干部训用结合更加紧密。
2.抓住重点，强化训中管理。主要是推行“三项制度”，加强班级内部管理。一是“四位一体”跟班制度。结合学员实际，建立由组织部门、培训单位领导、教务处、班主任等“四位一体”的跟班管理制度，班主任全程跟班，各部门各司其职、各负其责、密切配合，共同做好学员的监督、管理、考核和结业鉴定等工作。二是“五个严禁”纪律制度。干部培训部门明确学员“五个严禁”的学习、生活制度，即严禁组织参与庸俗活动、严禁相互吃请馈赠、严禁车辆“伴读”、严禁搞小圈子、严禁铺张浪费。培训单位教师及其他工作人员要带头遵守纪律规定，不得以任何名义参与学员宴请，以严明的纪律和优质的教学质量做好学员培训工作。三是严格督导检查。由纪律、组织部门和培训单位等联合组成督导小组，每个班次至少督导检查2次以上，发现问题，及时处理通报。
排砂管岩屑返回微波信号的检测是一个工程实际问题，推导多普勒回波信号的时候可进行必要的近似和合理假设，比如排砂管中岩屑的大小和形貌，根据文献[7-8]，气体钻井过程中，最终能被成功带回地面的岩屑直径大多数小于2.5 mm，钻头破碎岩石形成的岩屑颗粒多成片状椭圆形[8]，为简化计算，该处假设每个岩屑颗粒都是球形的。其假设如下：
1.突出教师队伍提质。党校工作的中心是教学，教学工作的主体是教师；教师的素质、能力和水平，直接决定着干部人才培训工作的质量、效果和社会影响力，决定着党校事业的长远发展。因此，各干部人才培训单位都非常重视教师队伍建设，突出教师队伍提质工程。
2.突出科研水平提质。党校工作中，教学是中心，科研是基础。教学科研相互促进，搞好科研工作，有利于提高教师教学水平、创新教学内容，也有利于教材建设的创新和建设、教学方式方法的改进。各级党校采取多种方式方法，提升科研水平。
3.突出服务能力提质。后勤服务是搞好干部教育主阵地建设的保障，包括硬件和软件两方面建设。在硬件提质方面修建了公寓式学员宿舍楼，建立了远程教学和多媒体教室，实施校园绿化美化，完善了基础设施。在软件提质方面，建立完善科学、标准和规范的后勤服务保障体系，利用现代数字化管理服务体系新手段，打造后勤服务信息化管理、智能化一站式服务管理平台，实现传统后勤向现代化智能服务后勤的改革与创新，创造后勤服务工作的新格局。
参考文献：
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中图分类号：D63
文献识别码：A
文章编号：1001-828X(2019)019-0457-01
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