导读:本文包含了程序教学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学模式,程序设计,语言程序设计,课堂,课程,程序,法治。
程序教学模式论文文献综述
李晓会,杜颖,梁红星[1]（2019）在《WEB程序设计课程中任务驱动教学模式探索与实践》一文中研究指出Web程序设计课程中教学模式探索与实践对计算机专业应用型人才培养、学生创新实践能力提高有着重要的意义。本文以实施多样化人才培养方案为目标对基于任务驱动教学模进行探索与实践,以Web程序设计课程为基础,针对其课程知识点宽泛的特点,梳理整合课程知识体系,形成以任务驱动突出实践能力培养的课程模块,通过一个具体任务驱动的Web程序教学过程,为计算机专业课程教学模式提出新的思路和建议,以体现计算机行业产业发展、技术进步和社会建设要求的课程体系改革。(本文来源于《电子世界》期刊2019年22期）
王利博[2]（2019）在《基于微课的”C语言程序设计”翻转课堂教学模式探索》一文中研究指出本文从微课程资源开发入手,在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了基于"微课"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高教学效果、改善学生获取知识途径产生了深远影响。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年33期）
陈刚,何秋睿[3]（2019）在《基于微信小程序的反馈式教学模式改革》一文中研究指出介绍了自动化专业双语《过程控制系统》课程的反馈式教学模式改革。基于微信慕课平台设计了课堂教学改革方案;基于微信小程序模拟实验室提出了实验教学改革方案。通过融合理论和实验教学,采用反馈式教学模式,改善教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
梁晶晶[4]（2019）在《问题教学模式在《道德与法治》教学中的操作程序及感悟》一文中研究指出主要阐述了问题教学模式的理论依据和在《道德与法治》教学中应用程序及其优越性和需要注意的问题。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
罗恺韵,陈晓玲[5]（2019）在《基于翻转课堂的C语言程序设计课程教学模式改革研究》一文中研究指出"翻转课堂"教学模式将从前的教学结构进行颠覆式安排,形成为学生"量身定做"的学习方式。传统的《C语言程序设计》的授课方式是教师将课程中涉及到考试的知识点组合成问题交由学生作答。翻转课堂教学模式下的《C语言程序设计》课程设计,不仅创新发展了原来的授课方式,而且在培养学生自主思考和自主设计能力上发挥了重要作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
陆志平,吴海涛,刘璇[6]（2019）在《混合式教学模式在C程序设计课程教学中的应用》一文中研究指出为了构建适合C程序设计课程的教学模式,文章首先对混合式教学模式进行了概述,然后提出了混合式教学模式在C程序设计课程教学中的应用,包括学情分析、混合教学过程与实施、混合教学评价体系和反馈改进四个部分。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
冯向萍,张太红,白涛[7]（2019）在《“安卓应用程序开发”混合式教学模式探索与实践》一文中研究指出提出将基于MOOC的混合式教学模式应用于"安卓应用程序开发"课程的教学中。将学生课下学习和教师课上以项目驱动为主的教学内容相结合组织教学,激发学生学习兴趣,锻炼学生职业技能,增强就业竞争力。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年11期）
谢静,蒋秀林[8]（2019）在《基于OBE的Java程序设计课程教学模式改革探索》一文中研究指出将OBE理念引入到《Java程序设计》课程的教学中,根据学生的学习目标构建教学模块,并从理论教学、实践教学和教学考核3方面具体阐述,实践证明,采用这种教学方法可有效提高教学效果并增强学生学习的主动性。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
张岚[9]（2019）在《理实一体化教学模式在《Java程序设计》教学中的应用研究》一文中研究指出当代科技的发展对程序语言的学习提出了更高的要求,职业教育应跟随市场需求,为社会培养优秀的软件类专业人才。但是目前在《Java程序设计》教学中仍存在理论与实践脱节问题,因此,学校应在教育教学中实施理实一体化教学改革,提高教学质量。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年10期）
张华[10]（2019）在《基于SPOC的“Java语言程序设计”混合教学模式的探索与实践》一文中研究指出本文以"Java语言程序设计"课程为例,剖析该课程的教学现状,按照"学为主体,教为主导"的理念,尝试基于SPOC的混合教学模式。创新的教学模式提高学生学习的自主性,提升了教学质量,改进了教学效果。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年20期）
程序教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从微课程资源开发入手,在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了基于"微课"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高教学效果、改善学生获取知识途径产生了深远影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
程序教学模式论文参考文献
[1].李晓会,杜颖,梁红星.WEB程序设计课程中任务驱动教学模式探索与实践[J].电子世界.2019
[2].王利博.基于微课的”C语言程序设计”翻转课堂教学模式探索[J].电脑知识与技术.2019
[3].陈刚,何秋睿.基于微信小程序的反馈式教学模式改革[J].教育教学论坛.2019
[4].梁晶晶.问题教学模式在《道德与法治》教学中的操作程序及感悟[J].情感读本.2019
[5].罗恺韵,陈晓玲.基于翻转课堂的C语言程序设计课程教学模式改革研究[J].课程教育研究.2019
[6].陆志平,吴海涛,刘璇.混合式教学模式在C程序设计课程教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[7].冯向萍,张太红,白涛.“安卓应用程序开发”混合式教学模式探索与实践[J].计算机时代.2019
[8].谢静,蒋秀林.基于OBE的Java程序设计课程教学模式改革探索[J].高教学刊.2019
[9].张岚.理实一体化教学模式在《Java程序设计》教学中的应用研究[J].决策探索(下).2019
[10].张华.基于SPOC的“Java语言程序设计”混合教学模式的探索与实践[J].电子技术与软件工程.2019
论文知识图
