关键词：高中体育；武术教学；问题；策略
一、引言
高中体育与健康是以增强体质、促进健康和提高学生体育素养为最终目的，学校通过合理安排体育教育和体育锻炼、以身体练习为主要手段来达到这一目的。武术教学是学校体育教学中的中心环节，有利于帮助学生身体健康、心理健康，从而提高他们的体育素养。在武术教学过程中还可以培养学生的团队协作精神和实践精神，使其形成健康的生活方式，保持积极进取、乐观开朗的生活态度。
二、高中体育武术教学存在的问题
1.学校领导对武术教学不重视
虽然我国颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》明确规定：“体育课应适量增加中国武术的内容。”但是现在高中许多教师和学校领导对武术教学的认识都存在误区，他们受武侠小说、武侠影视的影响认为武术只在幻想中，导致他们不太重视高中体育武术教学的工作发展。学校对武术教学的不重视主要体现在两个方面：一方面是课时安排少。大部分的高中学校对武术课程的安排不够重视，课时安排严重不足，甚至有些学校根本就没有开设武术教学的课程。另一方面是武术教学的设备落后。很少的高中会配备武术馆和训练房，在武术课堂中因为基础设施不完善，对学生的保护不够充分，导致学生对武术产生畏惧心理。场地、服装、机器设备已经成为制约高中武术教学中的重要因素。因为设备的落后，很多教师在教学中就不能大展拳脚，甚至会有意识地降低武术教学的难度来保证学生的安全，这就使武术教学变得单调、枯燥，不能充分调动学生学习的积极性和主动性。
2.武术教学师资力量薄弱
我国高中的武术专业教师严重不足，大多武术教师都是有非武术专业的教师担任，他们的武术专业水平不高，甚至在欠发达地区武术教师大部分是由其他科任教师担任。武术教学师资力量的薄弱导致在教学内容和教学方式上的相对落后。教学内容陈旧，新课改使武术教学的形式产生了变化，但是内容上的改革严重不足，仍然是按照之前体育教学大纲中武术教学的部分内容进行教授，如五步拳、基本功等。教学方式上也大多沿袭了以前的教学方式，采用的就是多次的练习，机械化地重复动作。教学内容的陈旧，教学方式的落后严重影响了学生学习的积极性和主动性。武术教学的担任老师多为非专业的武术教师在教学内容和教学方式上一般不会有很大的造诣，他们用业余的水平进行武术教学将影响到整个学生群体的体育素养。
3.学生的学习动机不明确
明确的学习动机、端正的学习态度有利于高中生正确认识武术教学的价值和理念，然而，目前大多的高中生都没有充分认识到武术教学的价值和理念。他们学习武术的动机只是为了应付考试，导致他们的对武术的学习效果不理想。此外，受竞技武术的影响，学生对高中武术教学过分追求竞技，争强好胜、个人英雄主义之风盛行，忽视了新课改要求下的“健康第一”“终身体育”的精神。很多学生对学习武术的实质产生了错误的认识。学生的学习动机一旦偏失，对今后开展武术教学就会产生一定的阻碍，不利于学生体育与健康方面的发展。
三、完善高中体育武术教学的策略
1.加强对武术教学的重视
高中学校的领导、教师都要充分认识到武术教学的重要性和迫切性，加大对武术的宣传，帮助学生和家长认识和了解武术教学，把武术教学作为弘扬中华民族传统文化的重要载体。学校要多渠道、多方面的支持武术教学。在安排武术教学的课时方面，要充分考虑到武术教学的重要性，结合学生的学习任务，为增强学生体质，增进学生健康和提高学生的体育素养做出合理的课时安排；在武术教学所需的设备方面，学校要加大对武术教学设备的资金投资，配备好训练场和武术馆，服装、场地、机械等方面都要尽力完善，最大程度地保障学生在武术学习的过程中能够不受伤害，减轻学生对武术的畏惧，还要激发学生对武术的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性。
2.建设优秀的师资团队
学校要加强对现有武术教师的培训，培训的主要内容包括武术理论、武术技术师范能力、讲解能力、纠错能力等，让武术教师能认识、挖掘到武术中蕴含的传统文化，从而提高武术教师的专业素养。学校要积极引进校外专业武术教师，扩大在招收武术教师方面的投入资金，从而对学校武术教学中陈旧的教学内容和落后的教学方式进行改进，实现武术教学中的创新。此外，因为我们国家武术专业人才的数量有限，政府也要加大对武术专业人才的培养力度，为未来武术教学的师资力量奠定基础。学校积极引进武术教学的专业教师，加强对本学校武术教师的培训，还要组成武术教学团队，成立武术教学研发小组，对武术教学的内容、方式等进行研发，从而创造出最有力的武术教学资源。
3.注重师生间的沟通，树立正确的学习观
学生是学习的主体，教师是学习的主导者，正确处理教师和学生的关系对开展武术教学工作有积极促进作用。因此，高中体育教师要注重师生间的交流，根据学生的学习情况来制定教学计划，并时刻关注学生学习武术的情况，了解学生学习的动机和态度，引导学生树立争取的学习观。首先，教师要提高学生对武术的基本认知，通过大力宣传、开展武术活动等方式来帮助学生了解武术教学。其次，教师要注重对学生学习态度的培养，引导学生形成正确的学习动机和态度，正确认识武术的价值。学生对武术价值的认知需要教师正确地引导，只有在树立正确武术认知的情况下，教师开展武术教学才能有事半功倍的效果。
四、结语
武术教学对弘扬中华民族传统文化有不可忽视的作用，在当今社会依然存在现实意义。在高中体育中开展武术教学活动是促进学生全面发展，帮助学生树立“终身体育”的重要阶段。虽然我国高中武术教学仍然存在问题，但是通过对教学态度、教学设施、师资力量等方面的不断改善，高中武术教学也会不断优化。
参考文献：
[1]傅缘曲.高中体育课武术教学存在的问题及改进策略[J].福建教育，2016(2).
[2]彭少扬.高中体育课武术教学相关问题的研究[J].体育世界，2012(12).
(作者信息：山西省榆社县职业中学031800)