导读:本文包含了蒙古族中学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:蒙古族,中学,奈曼旗,地理,民族,蒙古语,赤峰。
蒙古族中学论文文献综述
包天花[1]（2019）在《内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材建设及中国传统文化传承研究》一文中研究指出内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材的研发与利用,在一定程度上降低了汉考取消古诗文而带来的消极影响,强化了蒙古族中学生对中国优秀传统文化的传承与弘扬;汉语文校本教材的开发与利用应当具备教育学、心理学基础,同时要有语文课程理论依据。汉语文校本教材应遵循知识传授与素质教育相结合等基本原则,并且突出地方文化特色。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
张群群[2]（2019）在《手握戒尺 心中有爱》一文中研究指出“做一名手握戒尺、心中有爱的老师，让更多的学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是包头市蒙古族中学杨俊鲜老师一直坚守的人生格言。从教21年，杨俊鲜老师做了十年班主任。十年间，她用心呵护每一位学生，用专业素养教育引导每一位学生，(本文来源于《包头日报》期刊2019-09-08）
云娜[3]（2019）在《扶贫路上步铿锵》一文中研究指出日前，市蒙古族中学领导干部来到包扶点察右中旗铁沙盖镇红一行政村走访调研，并与驻村工作队座谈交流，共同探讨近期帮扶重点，以及如何进一步发展壮大村集体经济。其实，在发展的关键节点，这样的走访调研活动，市蒙中包扶点村民并不鲜见。红一行政村下(本文来源于《乌兰察布日报》期刊2019-06-28）
苏日古嘎[4]（2019）在《基于乡土地理知识培养蒙授初中生地理学习兴趣案例设计》一文中研究指出加强课程内容与学生生活以及现在社会和科技发展的联系,关注学生地理学习兴趣是新课程改革倡导。引导和启发学生发现生活中的地理问题,从身边感性认识上升到理性认识,符合初中生认知特点。而乡土地理知识教学能够培养学生对地理事物及现象的好奇心,是激发学生地理学习兴趣的重要途径和手段。乡土地理贴近生活,学生容易接受、容易理解,有助于树立学生环境观、资源观和人文素养。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和案例法等研究方法,对如何基于乡土地理知识,进行培养学生地理学习兴趣的教学案例的设计,并对实施结果进行了评价与反思。主要有以下几方面的内容:1.基于对学生进行的学习地理兴趣与乡土地理知识相关问题问卷调查和分析整理结果,对初中地理内容与阿鲁科尔沁旗乡土地理内容进行了分析。调查分析得出,学生对于学习地理的态度是被动的,并且学生对于阿鲁科尔沁旗乡土地理理解程度低。2.根据问卷调查分析,结合教材内容和乡土地理知识设计了“地图的阅读”、“人类的聚居地-聚落”、“地形和地势”和“农业”4个案例教学。即在课堂教学中引用阿鲁科尔沁旗地图、古迹和地形地貌等乡土地理内容,引起学生学习地理的兴趣并进行课堂教学。充分利用乡土地理材料有利于提高和锻炼学生收集身边知识,考察地理事物的能力,加强学生课堂参与度。3.通过案例教学实施和分析总结。从中得出课堂教学中利用乡土地理的。总结发现,不论提高学生的学习积极性、优化学生的学习效果来看,还是从实现新课改的教学目标来看,乡土地理知识都是非常有实践价值的。笔者将收集到的乡土地理方面的资料及知识运用在地理教学中,实现从传统课堂到学生感兴趣的课堂的转变,还能加强学生爱家乡爱祖国的情怀。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-06-09）
通拉嘎[5]（2019）在《科右中旗蒙古族中学学生民族语言文字意识的调查研究》一文中研究指出图什业图旗二十多万蒙古族人口,其多数人在学习和使用自己的民族语言文字。蒙古语言文字是蒙古族实现社会交流与生产、交流思想、提高文化程度、促进民族发展的基本工具,也是蒙古族人们使用民族自治权、宣传党的路线、方针、政策的重要工具。随着社会的发展、经济全球化、信息化、生活水平的提高,人们的价值观、语言意识、情感态度都发生了变化,使民族语言文字的学习和使用逐渐减少,语言文字意识也逐渐下降。所以,提高民族语言文字意识不仅有理论意义而且还有实践意义。本论文以巴彦呼舒第一中学的学生为研究对象,考察了学生们的有关民族语言文字意识情况。本论文由叁个部分组成:第一部分,分析了问卷调查并探讨了形成原因。第二部分,提出了改善民族语言文字意识的措施。第叁部分,阐述了提高学生民族语言文字意识的意义。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-05-22）
席红领[6]（2019）在《高中历史导言课的研究》一文中研究指出高中历史教育对每个学生的人文素质的培养起到决定性作用,它对于培养优秀的人才有着不可替代的作用。其中导言课作为高一年级新生开学后的第一堂历史课,发挥着重要的桥梁作用。导言课又称起始课、引言课或绪论课。通过导言课,学生可以初步了解高中历史课程的学习内容以及学习方法,并且感知高中历史学科的特点。教师通过讲授一堂导言课可以充分激发学生学习历史的兴趣并为构建良好的师生关系打下基础,从而有利于今后历史教学的顺利进行。本研究从高中历史导言课的实施现状研究入手,以通辽市奈曼旗蒙古族中学为研究对象,就有关高中历史导言课的教学现状进行了调查,从学校、教学、教师等方面进行分析和探讨,试图了解当前高中导言课历史教学的基本现状,并结合实际情况为促进高中历史导言课的教学提出具体合理的建议与方法。全文由前言、正文、结论、参考文献、附录等组成。前言介绍本文的选题原因及意义、研究概况、研究内容、研究方法和创新之处。正文由叁个部分组成:第一部分主要简述了历史导言课的概念、遵守原则和作用,从而了解历史导言课的重要性,为研究现状打好理论基础。第二部分通过奈曼旗蒙古族中学进行实地调查,发现高中历史导言课实施现状并对其进行进一步的分析,力图找出目前历史导言课实施现状中存在的问题。第叁部分在现状分析的基础上,结合理论分析试图论述一堂成功的导言课的标准并进一步提出可行的优化提升策略,以期对历史教师的导言课教学有所启示及改过。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-05-13）
[7]（2019）在《前郭县蒙古族中学校园文化建设掠影》一文中研究指出(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年01期）
[8]（2019）在《前郭蒙古族中学教科研工作掠影》一文中研究指出近年来,前郭蒙古族中学多次主办各级各类优秀教师研讨课活动,承办了八省区蒙古语课堂研讨活动、前郭县蒙古语授课教学研讨会,促进了校内教师的专业化成长。多名校内优秀教师通过借助此类教学研讨活动平台充分展示自我,发挥了带头与示范作用,加强了教师之间的经验交流;校内青年教师通过观摩优秀教师的示范课,在练好教学基本功、提高教学能力和水平等方面确立了实践样板。为调动全校教师的教学积极性,学校每年举办一次教师竞赛课。在年初即公布竞赛方案,促(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年01期）
[9]（2019）在《一片丹心育桃李,春风化雨谱华章——改革前进道路上的前郭蒙古族中学》一文中研究指出前郭蒙古族中学坐落在松嫩平原南端、美丽的松花江畔——前郭尔罗斯蒙古族自治县。前郭尔罗斯蒙古族自治县历史悠久,人杰地灵,素有尊师重教之乡的美誉。学校始建于1956年,与自治县同龄,是县域内唯一的一所完全中学、吉林省首批办好的重点中学、吉林省教育学院教研基地校。校园占地面积6. 2万平方米,建筑面积3. 2万平方米。近年来,校领导集体谋事一盘棋、共事一条心,学校秉持"一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切"的办学理念,力争把前郭蒙中打造成一所"现代化、高质量、有特色、示范性"的省内一流名校。学校(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年01期）
修然[10]（2018）在《赤峰蒙古族中学乌可力教育基金会成立暨颁奖仪式举行》一文中研究指出本报讯10月20日上午，赤峰蒙古族中学乌可力教育基金会成立暨颁奖仪式举行。中国长城工业集团总公司原常务副总裁、内蒙古大学终身顾问乌可力出席仪式，并在仪式上对祖国繁荣和民族大团结表示美好祝愿。自治区副主席、市委书记段志强，市委副书记、市长孟宪东，市委常委、(本文来源于《赤峰日报》期刊2018-10-22）
蒙古族中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“做一名手握戒尺、心中有爱的老师，让更多的学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是包头市蒙古族中学杨俊鲜老师一直坚守的人生格言。从教21年，杨俊鲜老师做了十年班主任。十年间，她用心呵护每一位学生，用专业素养教育引导每一位学生，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
蒙古族中学论文参考文献
[1].包天花.内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材建设及中国传统文化传承研究[J].课外语文.2019
[2].张群群.手握戒尺心中有爱[N].包头日报.2019
[3].云娜.扶贫路上步铿锵[N].乌兰察布日报.2019
[4].苏日古嘎.基于乡土地理知识培养蒙授初中生地理学习兴趣案例设计[D].内蒙古师范大学.2019
[5].通拉嘎.科右中旗蒙古族中学学生民族语言文字意识的调查研究[D].内蒙古师范大学.2019
[6].席红领.高中历史导言课的研究[D].内蒙古师范大学.2019
[7]..前郭县蒙古族中学校园文化建设掠影[J].现代教育科学.2019
[8]..前郭蒙古族中学教科研工作掠影[J].现代教育科学.2019
[9]..一片丹心育桃李,春风化雨谱华章——改革前进道路上的前郭蒙古族中学[J].现代教育科学.2019
[10].修然.赤峰蒙古族中学乌可力教育基金会成立暨颁奖仪式举行[N].赤峰日报.2018
论文知识图
