[摘要]思想政治工作是党的生命线、传家宝。在抗日战争时期，思想政治工作发挥过很大的历史作用。抗日战争时期思想政治工作的一些方法、艺术对于当今全面建设社会主义现代化国家仍然具有可以借鉴的地方。研究抗日战争时期的思想政治工作对于当今时代进行思想政治工作具有深刻的理论和现实意义。
[关键词]抗日战争；思想政治；当代价值
1937年卢沟桥事变，抗日战争全面爆发。抗日战争时期是中华民族面临生死存亡的关键时期。中国共产党勇于承担历史责任，铁肩担道义，毅然扛起抗日的旗帜。中国共产党在抗日战争时期宣传抗日民族统一战线，动员最广大人民积极参加抗日战争。党在这一时期的思想政治工作逐渐走向成熟，积累了丰富的经验。虽然当今与抗战时期时代不同、条件不同，但是研究抗日战争时期党的思想政治工作对于当代思想政治工作仍然具有十分重要的理论和现实意义。
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一、抗日战争时期党的思想政治工作的主要内容
抗日战争时期党的思想政治工作的内容主要包括以下三个方面：1、全面宣传抗日民族统一战线政策。2、提高党员、干部的个人素质，加强党内监督与管理。3、进行军队思想政治教育，提高军人的政治素养。这三个方面相辅相成，关系密切。
《谢灵运传论》的“直举胸臆，非傍诗史”，其中“直举胸臆”同于第二例中邢邵“若胸臆语”，不同的是，一者是因“非傍诗史”而“直举胸臆”，一者则是因“用事不使人觉”而“若胸臆语”。沈约认为曹植、王粲等人“直举胸臆，非傍诗史”，却能够做到“讽高历赏”，是由于“音律调韵，取高前式”。显然，对沈约来说，“非傍诗史”能使诗文取得较高艺术成就，一般情况下是不可思议的，而曹植等人的某些作品能够做到，是以音律之美进行了弥补。这固然从正面说明了音律的重要性，却也从侧面说明了在通常情况下，用典对于诗文实乃不可或缺。
（一）全面宣传抗日民族统一战线政策
1931年九一八事变，1935年华北事变，中国大片土地沦失，民族危机日益严重，面对日本侵略者的步步紧逼，国共联合抗日已日渐成为民心所向。经过1936年西安事变，国共第二次合作，抗日民族统一战线初步形成。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，《中共中央为公布国共合作宣言》和蒋介石谈话的发表，标志着抗日民族统一战线正式形成。中国共产党于1937年8月召开洛川会议，这次会议的召开为中国共产党在抗日民族统一战线中坚持独立自主指明了方向。1938年9月六届六中全会的召开，肯定了毛泽东在全党的领导地位、强调了中国共产党必须独立自主地领导中国人民进行抗战。
抗日民族统一战线政策是保障中国抗日战争胜利的重要思想武器。在这一战线的引领下，最大程度的团结了农民、工人、学生、城市小资产阶级、民族资产阶级等一切积极抗日的人们。这些人们汇集成了巨大的抗日救亡的力量，为抗战的胜利准备了充足的后备力量。
（二）提高党员、干部的个人素质，加强党内监督与管理
所谓“打铁还需自身硬”，中国共产党在抗日战争时期十分注重党员、干部的个人素质的提高。在抗日战争初期，党员素质参差不齐，党通过召开会议、表扬先进、树立榜样、创办党校、个别谈话等方法对党员进行思想政治工作，以提高其思想觉悟、水平。在1941年5月至1945年4月，针对党内存在的主观主义、宗派主义、党八股这些伪装马克思主义的小资产阶级作风进行了整顿，即展开了延安整风运动。延安整风运动主要内容是反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。这次整风运动先从党内高级干部中展开，之后扩展到全党普遍学习、整顿。延安整风运动是党内思想政治教育的伟大创举，通过这次整风运动广泛地传播了马克思主义的基本思想观点、理论，提高了党员的党性修养和理论素养，净化了党内的不正之风。
徐韫哲，石家庄市友谊大街小学语文教师，石家庄市骨干教师、优秀班主任、小学教学改革先进个人、语文学科名师。十四年的教学中，她坚持阅读与写作培养学生语文实践能力，始终如一地陪伴孩子勾画生活和理想，带出了一批批热爱阅读、爱写会写、思想独立的优秀学生。2014年担任石家庄市语文兼职教研员，成功召开了个人语文教学研讨会，参与录制国家、省市级课例并获一等奖。
倡导绿色和谐，构建可持续发展的管理生态。高校管理工作的理念是实现人与人、人与环境的和谐共存。组织管理的优良与否，直接影响到高校的办学效益与育人功能的发挥。高校要构建机构设置科学合理、权责明确、管理高效的管理生态，并在意见征求、制度修订、考核评价及组织实施的各环节体现出科学规范性及人文关怀，充分调动广大师生的积极性和创造性，保障学校办学的合法有序。
（三）进行军队思想政治教育，提高军人的政治素养
打仗离不开军队，军人的素养在战争中也极为重要。军人要有严格的纪律，听从指挥，这是最基本的军人素养。另外，加强军人的战斗素质、提高军人的军事训练也是党的重要工作。党制定了军规、军纪，违纪者要接受惩罚，对于表现好的士兵会有鼓励、嘉奖。1944年谭政作《关于军队政治工作问题的报告》，这是党思想政治工作理论成熟的重要标志。党对军队进行的军事训练、马克思主义理论的讲授对提高军人的战斗能力、政治素养具有十分重要的作用。
二、抗日战争时期党的思想政治工作的主要方法
抗日战争时期党进行思想政治工作的主要方法有群众路线、榜样示范法、调查研究法等。这些思想政治的工作方法对于宣传抗日民族统一战线、宣传党的方针、政策具有很大的作用。
（一）群众路线
所谓“团结就是力量”，人民群众的力量是无穷的。党的群众路线是党的根本工作路线，党在长期的斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。
在抗日战争时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族争取民族独立、解放成为中国人首要解决的关键问题。面对日本侵略者的疯狂侵略行径和祖国大片国土的沦丧，中国国内出现了两种不同的思想倾向：“亡国论”和“速胜论”。如果任由“亡国论”的思想蔓延，必然会使我军民众丧失抗战的信心；如果任由“速胜论”的思想蔓延，必然会严重影响全面抗战路线和党的一系列政策的贯彻执行，就等于自动解除了思想武装。
（二）榜样示范法
坚持实事求是的思想路线，也是抗日战争时期党的思想政治工作的一个重要思想武器。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中明确提出了实事求是的含义。他指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去探求研究。即找出客观事物的内部联系，作为我们行动的向导”③。邓小平也曾说过“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是”④。十一届三中全会之后改革开放取得的举世瞩目的成就，归根到底是恢复和坚持了实事求是的思想路线。邓小平将这一路线发展为“解放思想，实事求是”。在当今社会，做思想政治工作仍然需要坚持实事求是的思想路线。做到实事求是才能脚踏实地，才能远离假大空、虚无主义，才能言之有理，言之有物，才能更为人们所信服。
另外，由于干部的特殊地位和作用、加之全面抗战之后干部的数量和质量都亟待提高，因此对干部进行教育十分必要。中国共产党通过采取在职干部教育、创办干部教育学校等形式，对干部进行思想教育、政治教育、理论教育、业务教育与文化教育，培养了一大批具有共产主义信仰、德才兼备的干部。充实了党的干部力量。
抗日战争时期的生活环境十分艰苦，粮食短缺，党中央积极开展思想政治工作。1942年4月30日在《解放日报》的头版头条上刊登了《向劳动英雄吴满有看齐》的文章，极大的调动了边区劳动人民生产的积极性。1944年9月8日在张思德的追悼会上，毛泽东发表《为人民服务》的演讲。在这一演讲中毛泽东深切缅怀张思德，同时也引导、激励广大人民以他为榜样投身革命事业。
（三）调查研究法
毛泽东说过“没有调查就没有发言权”①。尤其在抗日战争时期更是这样，要对地形、地势进行勘察、不同民族风俗习惯进行考察，以便针对不同的情景制订不同的作战政策、路线。毛泽东在他的许多著作中都提到了调查研究的重要性。
针对这两种抗战思想倾向，毛泽东等中央领导进行了坚决的抵制和斗争，做了大量的批评、解释工作。1938年5月，毛泽东发表《论持久战》。在文中毛泽东从中国的国情出发，提出中国的抗战是持久的，最后的胜利必然属于中国的思想。这篇文章对于中国的抗日战争产生了重要的影响。毛泽东主要阐述了中国是一个半殖民地半封建社会，在军事上、经济上、政治上不如敌人，但是日本国土面积小，资源匮乏，长久作战必然会损耗其国力，因此需要进行长久作战。而且日本进行的是侵略战争，是非正义的战争，中国进行的是反侵略战争，“得道者多助，失道者寡助”，最后的胜利一定属于中国。在《论持久战》中，毛泽东还强调了“兵民是胜利之本”，强调了民众的巨大作用。这篇文章为中国抗日战争指明了方向，鼓舞了抗战的士气，对于中国抗日战争产生了很大的影响。
三、抗日战争时期党的思想政治工作的作用
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中国共产党在抗日战争时期充分认识到了人民群众的力量是无穷的，共产党不拿群众一针一线，尊重人民群众，爱护人民群众，密切与人民群众的联系。1943年6月，毛泽东在为中央起草的《关于领导方法的若干问题》一文中，用辩证唯物主义认识论的方法精要的概括了党的群众路线的工作方法，即坚持群众路线，从群众中来到群众中去。在1945年中共七大闭幕词中毛泽东指出“人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力”，这是对人民群众伟大历史作用的经典总结。
毛泽东在1941年《改造我们的学习》一文中指出“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情景出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导，而要这样做，就不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细的占有资料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论”②。这是毛泽东首次提出调查研究是解决马克思列宁主义原理同中国革命实际相结合的现实路径。在1941年的《〈农村调查〉的序言和跋》一文中，毛泽东指出：调查研究必须“眼睛向下”，“要有虚心向群众学习，甘当群众小学生的精神”。从这些著作中体现了毛泽东十分重视调查研究这一方法在思想政治工作中的运用。
在抗日战争时期共产党注重发动人民群众，在敌后战场进行运动战和游击战，牵制了敌人一定的兵力，减轻了正面战场的压力。在这个过程中党不断将马克思主义理论与中国实际情况相结合，宣传党的抗日民族统一政策、路线，吸收了一大批积极的党员，壮大了党的队伍。另外，党还十分重视党员干部的培养，进行在职干部教育，创办了干部学校，对党员进行马克思主义理论教育、思想教育、政治教育、业务文化教育等，培养了一大批德才兼备的高素质干部。
四、抗日战争时期党的思想政治工作的理论价值研究
抗日战争时期党的思想政治工作为当代进行思想政治工作提供了丰富的理论依据，为进行当代思想政治工作打下了理论基础。虽然时代不同，各种国内外、社会环境不同，但是抗日战争时期党的思想政治工作的一些理论仍然十分宝贵、十分经典、依然可以发光发热。
在抗日战争时期党的思想政治工作的理论中最为重要的是将马克思主义理论与中国具体情况相结合，即马克思主义中国化。
树立榜样就为人们树立了学习的对象，人们在遇到类似事情的时候就会有好的处理问题的依据。榜样的力量是无限的，他们会激励一代又一代的人为理想奋斗、为梦想拼搏。党号召学习榜样的精神有助于提高群众、干部、党员的思想觉悟和水平。
预应力混凝土连续钢构桥梁是一种综合T形钢构桥与连续梁受力特征的一种新型桥梁，主要是将主梁制作成为连续梁体和薄壁桥墩并进行固定，伴随着预应力混凝土的连续钢构桥梁桥墩高度的不断提升，薄壁桥墩对于上部梁体的固定影响也会随之减弱，此时便会呈现出桥墩柔性化改变，并降低整个钢构桥梁的承受压力[1]。预应力混凝土的连续钢构桥梁在施工方面简单、快速，养护成本较低，车辆行驶时更加平缓，结构本身兼顾，无较大的伸缩缝，变形量比较小，整体而言更加符合当代公路桥梁的施工要求。预应力混凝土连续钢构桥梁的合理应用能够有效弥补传统桥梁建设中不安全、过分降低经济成本等问题，这也是推动我国桥梁事业长远发展的一种施工方式。
党在抗日战争时期积累了丰富的思想政治工作理论，其中，马克思主义中国化和实事求是是党留给我们的两个重要的思想政治工作理论。当然，还有一些其他理论。例如统一战线、武装斗争、党的建设、群众路线等理论也是值得我们学习研究的，这些理论在当今仍然具有重要的理论价值。
（5）在进行建筑电气穿线安装时，安装人员需要按照配线表与施工规范，严格按照要求进行操作施工，且配电箱与回路中间安装时，不能存在接头与断线的情况。进行穿线操作完成后，需要立即开展回路测试，以确保建筑电气安装的质量。
抗日战争时期党的思想政治工作的作用主要有两个：第一个作用是宣传抗日民族统一战线，动员最广大的人民群众参与到争取民族独立的抗日战争之中，解决民族独立和民族解放问题。第二个是将马克思主义与中国抗战相结合，宣传马克思主义，在抗战中壮大了党员队伍，培养了一大批德才兼备、素养高的党员干部。
五、抗日战争时期党的思想政治工作的实践价值研究
抗日战争时期党在思想政治工作方面积累了丰富的实践经验，包括一些进行思想政治工作的方法、艺术。抗日战争时期党进行思想政治工作的方法有说理分析法、典型案例法、调查分析法、批评与自我批评等。抗日战争时期党进行思想政治工作的艺术包括引经据典、情理交融、以小见大等。
党在抗日战争时期积累的上述思想政治工作的方法、艺术对于当代进行思想政治工作实践具有深刻的影响，具有十分可贵的借鉴意义。这些方法、艺术对于当代进行思想政治工作仍然具有很好的应用价值。在进行思想政治工作时充分利用好党在抗日战争时期创造的这些方法、艺术。另外，还应该学会运用当代的科技、互联网不断对党的思想政治工作方法进行创新，丰富和发展。这也是时代赋予思想政治工作者的新的历史使命。在进行思想政治工作实践时要勇于继往开来、积极进取、不断开拓创新，不断丰富党的思想政治工作的内容和形式、方法，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！
[注释]
①毛泽东．毛泽东选集(卷1)[M]．北京：人民出版社 ,1991：109．
单元信息的关联也可分为基于主题的内容关联和基于特征的外部关联两种。其中，单元信息的内容关联主要通过主题标注实现。主题词是规范化的词语，能够揭示出单元信息所属的学科领域，代表文献的核心内容。主题词链接到单元信息库中以该词为关键词的单元信息和来源文献，可以利用主题词之间的关联揭示内容之间的关联，挖掘知识间的隐性关联关系。单元信息的外部关联如相同名称、相同主题、相同来源的单元信息，以及与来源文献的关联。本体法适合于知识内部关联的组织，通过丰富的词及词间关系实现单元信息的内容关联；关联数据适合于知识外部关联的组织，通过RDF和URI对信息资源进行描述和定位，实现任何单元信息的外部关联。
②毛泽东．毛泽东选集(卷4)[M]．北京：人民出版社 ,1991：1308．
③毛泽东．毛泽东选集(第三卷)[M]．北京：人民出版社 ,1991：801．
④邓小平．邓小平文选(第2卷)[M]．北京：人民出版社 ,1991：364．
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[作者简介]刘丽娜（1993-），汉族，河北省石家庄人，河北经贸大学马克思主义学院，研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践研究。
[中图分类号]D642
[文献标识码]A
[文章编号]1006-8031（2019）02-0017-03
标签：抗日战争论文; 思想政治工作论文; 时期论文; 中国共产党论文; 中国论文; 政治论文; 法律论文; 党史论文; 新民主主义革命时期(1919~1949年)论文; 《党史博采(理论版)》2019年第2期论文; 河北经贸大学马克思主义学院论文;