怎样的评估才能有益于学科发展——“双一流”背景下一流学科评估办法研究

论文摘要

一流学科评估是对学科发展质量的判断,是对学科知识生产能力和水平、人才培养质量和水准,以及对社会、国家乃至世界所做出贡献的评判。学科评估更应指导学科发展,激发学科发展的内生动力,鼓励学科在发展路径及发展举措等方面所做的探索,促进学科向内自省、向历史承接,通过提供持续的激励机制、监督机制和惩罚机制来规范学科建设行为,激励学科创新与持续成长。

论文目录

• 一、从学科本义阐明学科评估要义
•   1.一流的人才培养。
•   2.一流的科学研究。
•   3.一流的社会服务能力和实际贡献。
•   4.一流的学科组织。
• 二、简单化倾向的学科评估及其负效应
•   1.基于“萝卜加大棒”的行为主义倾向。
•   2.“唯数字论”的量化倾向。
•   3.行政主导式的学科评估。
• 三、一流学科评估的正确取向

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闫丽霞

关键词: 学科评估,学科建设,学科发展,学科创新

来源: 扬州大学学报(高教研究版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 苏州大学,盐城师范学院

基金: 2017年度教育部人文社会科学研究规划基金“中国近现代高等教育编年纪事研究”(17YJA880110)

分类号: G642.3

DOI: 10.19411/j.cnki.1007-8606.2019.06.004

页码: 17-21

总页数: 5

文件大小: 106K

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