四川省乐山市外国语学校马立新
摘要：在中学教学管理工作之中教师应重视德育教学活动的有效开展，教师应转变德育教学方法，在教学之中不断地渗透德育教学，培养具有德育素质的人才。
关键词：；教学；教学质量；提高措施；方式方法
一、在教学过程之中渗透德育
教师在管理班级的同时，还要承担某一学科的教学任务。为了开展有效的德育工作，教师可以在教学过程中渗透德育，这不仅使得学生学到相关的文化知识，还有利于培养他们正确的人生观与价值观。我不仅是教师，还是政治老师。因此，在教学过程中，我会充分地挖掘教材中的“德育”资源，并采取灵活多变的教学方式对学生进行德育。比如：在开展部编版道德与法治七年级下册第一单元第一课“青春的邀约”一课的学习时，我通过让学生欣赏有关青春的名言以及观看与“青春”相关的视频，从而激励学生珍惜大好青春，拼搏奋斗，不懈努力，从而取得优异的成绩。再如：在开展七年级上册第四单元第十课“绽放生命之花”这一教学内容时，我开展了有关“活出生命的精彩”的演讲比赛，学生积极地参加这个比赛，有的学生在演讲中说：“不必说司马迁经受宫刑写就《史记》的故事，也不必说张海迪身残志坚，坚强生活的故事，更不必说霍金敢于挑战命运的故事，单说石头缝里的小草，这就给了我们一个启迪：也许自己比较微小，但是只要坚强勇敢，就能战胜困难与挫折，最终活出自己的精彩。”由此可见，德育在教学过程中的渗透，不仅使学生更好地掌握本节课的重点与难点，还能培养他们坚强、乐观等优良品质，从而使他们获得德与智的共同发展。
二、学生为学习的主体，关爱学生
学生是德育教学工作的对象，也是主体。教师应该用爱平等对待班级同学，积极发挥学生的主观能动性。教学不是教师一个人的活动，并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目的。在进行德育工作时，要取得“教学相长”的效果，教师就该尊重学生，不要一概否定，不搞专制，摆资格。就算教师犯错误，也要知错能改，当着班级同学面及时自我批评教育。在开展德育工作时，教师不应该抽取学生发问，摒弃以言传方式教导学生，而应让学生参与道德实践。另外，学生都是平等的，教师不应带着势利的眼光看自己的学生。比如对富裕家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝，也不惯坏成绩优异的学生。对学习成绩或经济条件差的学生视而不见是不道德的，也是不公平的。教师应以身作则，向学生灌输互爱观念。所以，教师评价学生时，应不护短、不歧视，敢于批评“好生”，同时还要关爱“差生”。
三、创新德育教学方法
教师要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，探索新的方法：一是为人师表，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。教师只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心。对经济困难的学生、教师应该关心照顾，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
四、家校的有效联合
教育不仅仅是依靠学校就能够完成的，家庭教育也是不可忽略的一部分。家庭教育可以说是学校教育的一种外延和补充，是德育教学中的重要组成。开展德育教学，家长是不可缺少的存在，也是对学生有力的监督。所以，身为教师，需要和家长经常进行沟通交流，从而把握学生在家庭中的表现，同时也将学生在学校的情况反映给家长，更好地和家长一起开展对学生的教育和教学。不仅仅是对调皮的学生，对于成绩出众的学生同样需要教师和家长的联系。
五、切实可行的德育计划
教师工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，奋斗目标要以“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，目标的确定过程，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。同时，要制定一些合理的班级规章制度。这些班级管理制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，另一方面为有效地刺激学生产生心理动力。在调动积极性方面分为两种：第一是教师自身的积极性。教师自身的积极性源发于对教师工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱教师工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。第二是学生的积极性。让学生在班级群体生活中进行着角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。教师要有意识地为学生提供自我锻炼和表现的机会，这样才能充分调动学生的积极性。
六、有效的德育展示教学方法
教师在构建班级文化的过程中，可以指导学生建立德育小组，由组长带领小组成员评选出不同方面表现优秀的学生，积极收集他们的光辉事迹，详细记录他们的行为，评选出“德育先进”“十佳团员”“星级学生”等，在班级德育公告栏张贴，建立道德标杆，给学生树立好榜样。班级德育展览的主要内容有：第一，班级中成绩优秀的学生、在学校或者各级组织活动中取得优秀成绩的学生及本班取得较大进步的学生。第二，班级或者班级里的个人为了困难学生、灾区人民、聋哑孩子、敬老院做活动的照片。第三，班级评选出来的“德育先进”“十佳团员”“星级学生”等。展览过程基本上由教师发起，由本班学生自行收集相关的材料。教师从旁提供必要的协助工作，帮助建立良好的班级文化。
参考文献：
【1】杨景森，匡桂红.有关中学德育教育的若干思考[J].学周刊，2014（4）.
【2】赵艳芳.中学教师德育工作的经验与思考[J].科技资讯，2016（8）.