论文摘要
三年制学前教育专科的人才培养目标常常在本科和中专之间摇摆,在迎合市场和维护专业性之间挣扎,我们从《幼儿园教师专业标准》的视角出发,兼顾社会、学前教育和个体三方发展需要,反思和建构了我院学前教育专业三年制专科的人才培养目标和规格。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 蔡丽竑
关键词: 学前教育专科,三年制,人才培养目标,规格,建构
来源: 湖北科技学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育,职业教育
单位: 江汉艺术职业学院
分类号: G712;G61-4
DOI: 10.16751/j.cnki.hbkj.2019.06.033
页码: 177-180
总页数: 4
文件大小: 84K
下载量: 127
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