一种数字化教育教学装置论文和设计-刘冬梅

全文摘要

本实用新型公开了一种数字化教育教学装置，涉及教学设施技术领域，包括有主体柜、万向轮，万向轮安装于主体柜底部，主体柜分为存储仓I、存储仓II和操作台，存储仓I上方设置有存储仓II，存储仓II上方设置有操作台，主体柜两个侧面通过阻尼转轴I连接安装有伸缩杆，存储仓I内安装有显示屏和黑板，黑板与显示屏通过阻尼转轴III相互连接，伸缩杆远离阻尼转轴I的一端通过阻尼转轴II与显示屏一侧连接，存储仓II内安装有主机、蓄电池和路由器，主机和蓄电池安装于固定板I，路由器固定安装于固定板II，操作台设置有触摸屏、键盘、控制器、USB接口，本实用新型达到了使得教育教学装置可随机移动并且能对显示屏与传统黑板的高度进行灵活调整的效果。

主设计要求

1.一种数字化教育教学装置，其特征在于，包括有主体柜(100)、万向轮(104)，所述万向轮(104)安装于所述主体柜(100)底部，所述主体柜(100)分为存储仓I(102)、存储仓II(103)和操作台(200)，所述存储仓I(102)上方设置有所述存储仓II(103)，所述存储仓II(103)上方设置有所述操作台(200)，所述存储仓II(103)一侧面上安装有柜门，所述存储仓II(103)在与具有所述柜门的侧面相邻的两个侧面分别通过阻尼转轴I(106)连接安装有伸缩杆(101)，所述存储仓I(102)一侧面上具有出仓口，所述存储仓I(102)内安装有显示屏(109)和黑板(110)，所述黑板(110)与所述显示屏(109)通过阻尼转轴III(108)连接，且所述黑板(110)位于所述显示屏(109)的下方，所述伸缩杆(101)远离所述阻尼转轴I(106)的一端通过阻尼转轴II(107)与所述显示屏(109)靠近所述存储仓I(102)出仓口的一侧连接，所述存储仓II(103)内安装有两两电连接的主机(301)、蓄电池(302)和路由器(305)，所述主机(301)和所述蓄电池(302)固定安装于固定板I(306)，所述路由器(305)固定安装于固定板II(307)，所述操作台(200)设置有与所述主机(301)均电连接的触摸屏(201)、键盘(202)、控制器(205)、USB接口(204)。

设计方案

2.如权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于，所述存储仓I(102)设置有仓门，所述仓门和所述存储仓I(102)与所述显示屏(109)的接触面以及所述黑板(110)与所述显示屏(109)的接触面设置均设置有橡胶块。

3.如权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于，所述存储仓II(103)内设置有抽屉(303)，所述抽屉(303)固定安装于所述固定板I(306)，且所述抽屉(303)设置有把手(304)。

4.如权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于，所述操作台(200)上设置有话筒(203)，所述存储仓II(103)靠近柜门的两个侧面均安装有音响(105)，且所述话筒(203)与所述音响均与所述主机(301)电连接。

5.如权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于，所述控制器(205)设置有指示灯(206)和控制按钮(207)。

6.如权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于，所述主机(301)与所述蓄电池(302)均设置有散热器。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设施技术领域，特别是涉及一种数字化教育教学装置。

背景技术

数字化教育教学的建立使得优秀的教育资源冲破层层的校园围墙，穿过广袤时空，给落后地区、弱势群体带来更多和同等受教育的机会。

数字化教育教学是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学资源信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字化资源在教育教学中得到充分优化利用的一种虚拟教育环境，在传统教育基础上构建一个数字空间，提升教育教学的运行效率，扩展教育教学的业务功能，最终实现教育教学的全面信息化。

但是，现有的数字化教育教学装置都是固定安装在室内，在必要时与传统的黑板相结合使用，且显示屏与黑板的高度均是固定好的，不能进行灵活调整，对此，是不能满足一些多变的室外课程(如体育户外活动教学、户外绘画教学) 进行有效的数字化教育教学。

实用新型内容

本实用新型为了克服目前数字化教育教学装置存在的不能满足一些多变的室外课程(如体育户外活动教学、户外绘画教学)进行有效的数字化教育教学的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种可随机移动的并且能对显示屏与传统黑板的高度进行灵活调整的数字化教育教学装置。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种数字化教育教学装置，一种数字化教育教学装置，其特征在于，包括有主体柜、万向轮，所述万向轮安装于所述主体柜底部，所述主体柜分为存储仓I、存储仓II和操作台，所述存储仓I上方设置有所述存储仓II，所述存储仓II上方设置有所述操作台，所述存储仓II一侧面上安装有柜门，所述存储仓II在与具有所述柜门的侧面相邻的两个侧面分别通过阻尼转轴I连接安装有伸缩杆，所述存储仓I一侧面上具有出仓口，所述存储仓I内安装有显示屏和黑板，所述黑板与所述显示屏通过阻尼转轴III连接，且所述黑板位于所述显示屏的下方，所述伸缩杆远离所述阻尼转轴I的一端通过阻尼转轴II与所述显示屏靠近所述存储仓I出仓口的一侧连接，所述存储仓II内安装有两两电连接的主机、蓄电池和路由器，所述主机和所述蓄电池固定安装于固定板I，所述路由器固定安装于固定板II，所述操作台设置有与所述主机均电连接的触摸屏、键盘、控制器、USB接口。

优选地，所述存储仓I设置有仓门，所述仓门和所述存储仓I与所述显示屏的接触面以及所述黑板与所述显示屏的接触面设置均设置有橡胶块。

优选地，所述存储仓II内设置有抽屉，所述抽屉固定安装于所述固定板I，且所述抽屉设置有把手。

优选地，所述操作台上设置有话筒，所述存储仓II靠近柜门的两个侧面均安装有音响，且所述话筒与所述音响均与所述主机电连接。

优选地，所述控制器设置有指示灯和控制按钮。

优选地，所述主机与所述蓄电池均设置有散热器。

有益效果

本实用新型达到了使得教育教学装置可随机移动并且能对显示屏与传统黑板的高度进行灵活调整的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中数字化教育教学装置显示屏与黑板延伸开的主体结构示意图；

图2为本实用新型中数字化教育教学装置显示屏与黑板未展开的主体结构示意图；

图3为本实用新型中数字化教育教学装置操作台俯视图；

图4为本实用新型中数字化教育教学装置主柜体剖视图。

具体实施方式

下面将结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种数字化教育教学装置，如图1-4所示，一种数字化教育教学装置，其特征在于，包括有主体柜100、万向轮104，所述万向轮104安装于所述主体柜100底部，所述主体柜100分为存储仓I 102、存储仓II 103和操作台200，所述存储仓I 102上方设置有所述存储仓II103，所述存储仓II 103上方设置有所述操作台200，所述存储仓II 103一侧面上安装有柜门，所述存储仓II 103 在与具有所述柜门的侧面相邻的两个侧面分别通过阻尼转轴I 106连接安装有伸缩杆101，所述存储仓I 102一侧面上具有出仓口，所述存储仓I 102内安装有显示屏109和黑板110，所述黑板110与所述显示屏109通过阻尼转轴III 108 连接，且所述黑板110位于所述显示屏109的下方，所述伸缩杆101远离所述阻尼转轴I 106的一端通过阻尼转轴II 107与所述显示屏109靠近所述存储仓I 102出仓口的一侧连接，所述存储仓II103内安装有两两电连接的主机301、蓄电池302和路由器305，所述主机301和所述蓄电池302固定安装于固定板I 306，所述路由器305固定安装于固定板II 307，所述操作台200设置有与所述主机301均电连接的触摸屏201、键盘202、控制器205、USB接口204。

所述存储仓I 102设置有仓门，所述仓门和所述存储仓I 102与所述显示屏 109的接触面以及所述黑板110与所述显示屏109的接触面设置均设置有橡胶块。

所述存储仓II 103内设置有抽屉303，所述抽屉303固定安装于所述固定板I 306，且所述抽屉303设置有把手304。

所述操作台200上设置有话筒203，所述存储仓II 103靠近柜门的两个侧面均安装有音响105，且所述话筒203与所述音响均与所述主机301电连接。

所述控制器205设置有指示灯206和控制按钮207。

所述主机301与所述蓄电池302均设置有散热器。

工作原理：当需要进行室外课程教学(如体育户外活动教学、户外绘画教学)时，通过万向轮104将教学装置移动到所需的指定位置，打开存储仓I 102 的仓门，在阻尼转轴I106、阻尼转轴II 107和伸缩杆101的协调配合，同时将显示屏109和黑板110从存储仓I 102取出，通过阻尼转轴I 106和阻尼转轴II 107的转动以及伸缩杆101的延伸，将显示屏109和黑板110固定在所需位置，通过阻尼转轴III 108将黑板110从显示屏109的后方展开，启动控制器205，为主机301、触摸屏201、键盘202、控制器205、USB接口204、路由器305、显示屏109供电，打开主机301，将教学内容的影像和语音通过显示屏109和音响105播放出来，当需要授课老师临时补充内容时，可在黑板110上体现出来，如果需要调整显示屏109和黑板110的高度是可通过伸缩杆101来实现，同时在话筒203的作用下可以使得授课老师更清楚的把信息传递给学生，在抽屉303内可以存取所需的教学用品，当授课结束后，关掉主机301，通过控制器205断开供电，在阻尼转轴I 106、阻尼转轴II 107、阻尼转轴III 108和伸缩杆101的作用下，将显示屏109和黑板110放回存储仓I 102，关闭存储储仓I 102 仓门，在橡胶块的作用下可以对显示屏109起到一定的保护作用。

尽管已描述了本实用新型的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本实用新型范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

设计图

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主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

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