教学历来都是语文教师的一大困惑，农村小学生怕写作文，乡村教师怕教作文。而且新的语文教学理念给新时期的语文教学注入了新的活力，它要求教师必须引导学生写好适合新课程理念的具有创新意义的作文。于是，针对这种情况，我在作文教学时，尝试了一套四部作文教学法，收到了良好的效果。
1.求真真，其实就是写自己亲身经历的事，写自己亲身的感受，力求真实。要求学生以真实为先，坚持用“真情的眼光”去观察生活的世界，用“真情的耳朵”聆听周围的声音，用真情的的头脑体味生活的哲理，用真情的笔触去叙写熟悉的事物，用真情的心灵去感悟生活的美好，学生作文就多了一层感悟，多一点滋味，多一些色彩，多一份理性，时间长了，学生就会写出具有新意的作文来。
2.求异在作文教学中应敢于求异，道别人所未道，写别人所不写，做到与众不同。敢于采用没有用过的“新”材料；敢于描写没有描写过的“新”事物；敢于使用没有使用过的“新”方法；敢于表达没有表达过的“新”观念；敢于抒发没有抒发过的“新”情感；敢于吐露没有吐露过的“新”思想；敢于运用没有运用过的“新”词语；敢于想象过的“新”画面；敢于尝试没有尝试过的“新”文体。
3.求细细，就是仔细观察生活，细心积累素材，抓住日常生活中最平凡，最细微的事物和最微不足道的琐屑小事，以小见大。最有效的方法是多指导学生仔细观察自然在仔细观察的基础上，不同的学生会写出不同的感受。
4.求深由于小学生的生活范围不够广，知识不够丰富，认识水平还不高，所以许多小学生在这一步又有些难度。其实只要在写作时，不把笔滞留在表面现象上，而是透过表面现象认真分析试着大胆地深入开掘本质这样作文新意就会自然显现。例如，在观察事物时既要看一看，听一听，闻一闻，尝一尝，摸一摸，更要想一想，通过对事物的描绘，表达出作者的思想感情。又如，在叙述事情时既要叙述清楚事情的前因后果，又要适当议论点题，使文章的中心得到升华。如果把平凡的普通的事物与深刻的认识结合起来，揭示出蕴含在的发人省醒的社会意义、教育意义，富有新意的作文就诞生了。
我想：作文我们语文教师来讲，在作文教学中，如果努力按照求真，求异，求细、四个步骤去做，是会收到理想的教学效果。