导读:本文包含了课堂教学评价系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:互联网+,高效课堂教学质量评价,课堂教学远程评价系统
课堂教学评价系统论文文献综述
路爽,顾韵华,王琴,王军,赵伟林[1]（2019）在《“互联网+”视域下高校课堂教学质量评价系统的构建与实践》一文中研究指出高校课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,本文在分析教学质量评价体系的基础上,设计了课堂教学质量评价系统,该系统集成课堂教学视频的直播和点播、同步与异步教学评价以及结果反馈等功能,旨在促进教师的专业发展和课堂教学质量的提升。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年07期）
路一平,赵春子,董玉芝[2]（2019）在《弗兰德斯互动系统对高中地理课堂的教学评价》一文中研究指出文章以2017年延边州地理教学大赛公开课"流域的综合开发"为例,运用弗兰德斯互动系统进行师生语言互动分析,通过编码得出矩阵,分析出该节课为讲授—训练模式,并对其进行课堂评价。(本文来源于《中学地理教学参考》期刊2019年04期）
高巍,王莉娟[3]（2019）在《如何通过教学促进大学生主动学习?——美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示》一文中研究指出PORTAAL是美国最新研发的大学STEM课堂教学评价系统,可用于评价教师在课堂上促进学生主动学习的教学行为。研发者运用PORTAAL在欧美多所大学STEM课堂上观察记录多位教师的课堂教学实践表明:PORTAAL评分高的教师,表现出更强的教学能力,高分教师更频繁地使用PORTAAL评价系统的21个要素,更显着地促进了学生的主动学习,学生学业质量提升非常明显。基于对PORTAAL的阐释与研究,我国大学教学评价尤其要从如何促进主动学习的角度,关注学生的学,多维度促进大学生主动学习并彰显评价的诊断与反馈功能。(本文来源于《开放教育研究》期刊2019年01期）
栾桂芬[4]（2018）在《五年制高职翻转课堂教学评价系统建设与应用研究》一文中研究指出随着社会的不断发展进步,我国各行业、各领域都得到了长足的发展进步,尤其是针对教育行业来说,自改革开放以来教育改革步伐从未停止,不同阶段的教育模式正好符合了当前社会发展的需求。近年来,五年制高职院校越来越受到社会公众的关注,并且教学模式也不断更新改进,五年制高职翻转课堂教学评价系统已经得到了初步的应用,并且还取得了很好的应用效果。但是在实际应用中,由于各种因素的影响,仍然存在着一些问题,需要我们不断改进。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年34期）
龙秀艳,刘志强[5]（2018）在《高校课堂教学手机APP质量评价系统的构建与实践——以中国矿业大学为例》一文中研究指出高校课堂教学质量评价是高校教育教学质量工作中的重要环节,各高校始终致力于不断健全和完善教学质量保障体系建设,重视大数据挖掘时代给课堂教学质量评价工作带来的影响。当下,随着网络化与信息化技术日新月异的发展,移动客户端(手机APP)得以大量普及和应用,信息化的教学手段也逐渐涌入高校课堂教学质量评价工作中。高校课堂教学手机APP质量评价系统作为现代化的教学手段,应用于教学实际,能够及时改进和提高教学质量,有助于健全和完善学校教学质量保障体系建设。运用文献研究方法,结合中国矿业大学课堂教学质量评价的实践工作,从系统结构与组成、用户角色设置与分配、功能构成与使用等方面构建高校课堂教学手机APP质量评价系统,并对其建设价值进行简要阐述,对高校课堂教学质量评价工作提出启示。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2018年19期）
房平,邵瑞华[6]（2018）在《基于网络的课堂教学效果评价系统初探》一文中研究指出通过介绍课堂教学效果的评价体系的构建目标、构建内容、评分标准、管理系统等,提出课堂教学效果的评分新模式,并结合Web和手机APP的网络管理系统,得出结论:该系统可以完成评价信息的采集、评价结果的统计汇总、相关信息查询等工作。可为翻转课堂、对分课堂、PBL(Problem Based Learning)等的学习方式提供数据依据。(本文来源于《数码世界》期刊2018年08期）
朱祥飞[7]（2018）在《SOFIT评价系统在快乐体操课堂教学评价中的应用研究》一文中研究指出快乐体操是当下的新兴项目之一,最近几年发展火热,在全国已有近百家的快乐体操俱乐部和大大小小的快乐体操试点学校,快乐体操的发展成为体育总局体操运动管理中心及有关专家、学者的高度关注的热点话题,快乐体操课堂教学评价是促进快乐体操项目发展的路径之一,也是快乐体操试点学校发展的重要构成部分之一,具有不可替代的作用。如何发挥快乐体操课堂教学评价的功能,促进学生的学习,促进试点学校快乐体操的发展成为当前亟待研究的时代命题之一。鉴于此,研究SOFIT评价系统在快乐体操课堂教学评价中的应用,主要围绕SOFIT评价系统结合快乐体操课堂教学实际进行指标体系的确定(适用于快乐体操课堂教学)、SOFIT评价系统的评价标准,以及SOFIT评价系统在快乐体操课堂教学评价中的应用研究这叁个子问题进行探索。因此,本文采用文献资料法网络与主题相关的资料,整理并分析,采用德尔菲法对SOFIT评价系统进行两轮的专家意见征询,得到了修整后的SOFIT评价系统,将其引用到中国农业大学附属小学(以下简称农大附小)二年级的快乐体操公开课中进行分析、论证。研究表明,(1)校园快乐体操处于试点发展的初期,课堂教学评价尚没有统一标准,学校多采用自制标准,评价标准过于主观,M校的评价标准证实了此点。(2)SOFIT评价系统可以应用到快乐体操课堂教学中进行评价,但需要对指标体系进行重新修订,如将课堂教学中的学生活动指标修改为1(站)、2(走)、3(跑)、4(跳)和5(剧烈的)等。(3)SOFIT评价系统应用到农大附小二年级的快乐体操公开课中发现,评价过程操作简便,数据的处理与分析较为细致、客观,但未涉及教学目标的评价。(4)SOFIT评价系统不能直接参考BTPS评价标准,需根据快乐体操试点学校的应用情况,对BTPS评价标准重新修订,增加相应标准的上、下线范围,对反应课中学生的身体活动指标的计算方法进行一定的修正。(5)评价过程中,SOFIT评价系统对快乐体操课堂教学评价的干预较小,它既适合评课专家在课中进行即时评价,也适合任课教师或评课专家进行课后评价。(6)评价误差主要来源于评价人员对指标判断的准确度,为了保证评价结果的精确度,评价人员必须经过严格的培训。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2018-06-01）
范欣欣[8]（2018）在《非语言信息系统在课堂教学评价中的应用》一文中研究指出文章提出了一种基于数字图像处理的课堂教学评价平台,利用教室中的课堂视频数据检测和识别教师和学生的非语言信息,并根据不同的非语言信息与教学效果、学习效果之间的关系,对教学活动过程进行评价。文章在研究非语言信息与教学效果、学习效果之间关系的基础上,对具体实现该评价平台所用到的表情识别和行为识别的方法进行了归纳和总结。(本文来源于《无线互联科技》期刊2018年08期）
高迎雪,聂佳琦[9]（2018）在《基于Android的课堂教学质量评价系统》一文中研究指出课堂教学质量的好坏直接影响着学校办学水平的高低,关系着能否培养出高水平的人才。文章阐述了使用Java与O racle开发的智能评价系统的设计思想、系统结构、系统设计、系统特点、应用前景。(本文来源于《福建电脑》期刊2018年01期）
刘岩峰[10]（2018）在《信息化综合素质评价系统在课堂教学中的应用》一文中研究指出随着课程改革的发展与层层深入,课程评价体系不断完善,教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化。运用信息化综合素质评价系统,改变传统评价模式,使评价内容科学化,评价方式创新,增强学生主观能动性,全方位获取数据信息,师生及时了解自身情况,学生在互评、自评中不断成长。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2018年01期）
课堂教学评价系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以2017年延边州地理教学大赛公开课"流域的综合开发"为例,运用弗兰德斯互动系统进行师生语言互动分析,通过编码得出矩阵,分析出该节课为讲授—训练模式,并对其进行课堂评价。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学评价系统论文参考文献
[1].路爽,顾韵华,王琴,王军,赵伟林.“互联网+”视域下高校课堂教学质量评价系统的构建与实践[J].中国信息技术教育.2019
[2].路一平,赵春子,董玉芝.弗兰德斯互动系统对高中地理课堂的教学评价[J].中学地理教学参考.2019
[3].高巍,王莉娟.如何通过教学促进大学生主动学习?——美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示[J].开放教育研究.2019
[4].栾桂芬.五年制高职翻转课堂教学评价系统建设与应用研究[J].现代职业教育.2018
[5].龙秀艳,刘志强.高校课堂教学手机APP质量评价系统的构建与实践——以中国矿业大学为例[J].黑龙江科学.2018
[6].房平,邵瑞华.基于网络的课堂教学效果评价系统初探[J].数码世界.2018
[7].朱祥飞.SOFIT评价系统在快乐体操课堂教学评价中的应用研究[D].武汉体育学院.2018
[8].范欣欣.非语言信息系统在课堂教学评价中的应用[J].无线互联科技.2018
[9].高迎雪,聂佳琦.基于Android的课堂教学质量评价系统[J].福建电脑.2018
[10].刘岩峰.信息化综合素质评价系统在课堂教学中的应用[J].计算机产品与流通.2018
标签：互联网+; 高效课堂教学质量评价; 课堂教学远程评价系统;