多感官参与名画欣赏在幼儿审美培养中的作用

论文摘要

通过多元文化课堂、亲近大自然、参与创意美术体验,充分调动孩子视觉、听觉、触觉等多感官,感受不同艺术的形成,在思想、情感上产生共鸣、移情和创造,利用孩子对音乐的敏感、对触觉的好奇心,使其全方位地感受和体验名画背后的故事,能够达到培养孩子审美的最终目的。

论文目录

• 一、体验多元课堂，多感官参与名画欣赏
• 二、亲密接触自然，多感官参与名画欣赏
• 三、创意美术体验，多感官参与名画欣赏
• 四、尝试审美迁移，整体感悟绘本阅读

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 康鹏程

关键词: 多感官,名画欣赏,幼儿审美

来源: 亚太教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 福建省泉州市丰泽幼儿园

分类号: G613.6

DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.11.058

页码: 78

总页数: 1

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