设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局双鸭山农场小学教师
点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局双鸭山农场小学教师
课标要求及分析：
本课时是一节新授课，针对本课时的教学课标有如下要求：
1、感受自然界和生活中的声音，能够用自己的声音模仿喜欢的音响。
2、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲。
3、通过对歌词的理解，创编动作对歌曲进行表演。
课标分析：
第一条维度目标是知识目标，行为动词是感受，学习水平为模仿，学习内容是模仿喜欢的音响，前提条件是生活中的声音，应达到的程度是能够。
第二条维度目标是知识目标，行为动词是演唱。学习水平是能够。学习内容是正确的姿势、自然的声音，应达到的程度是能用。
第三条维度目标是情感目标，行为动词是理解，学习水平是表演，学习内容是创编动作，应达到的程度是表演。
教材分析：
这首歌词结合紧密，流畅的旋律。倚音的连续使用，使得旋律更富有幽默诙谐的风格特点。从歌词上说风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜爱小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛中。一年级通过《两只小象》的学习为本首歌曲的演唱风格和艺术形式做了铺垫，今天通过《猫虎歌》的学习可以为以后的演唱和表演开启新的篇章。
学情分析：
优势：小学二年级的学生天真活泼，好奇心强，有较强的求知欲望，而且具有初步的思维能力，对音乐的喜好已初步体现；而且他们敢于大胆地表现自己。
劣势：大部分学生在唱歌的姿势上养成的习惯较好，而且表情也很丰富，能够根据情绪表达歌曲。但在节奏的运用上较弱，音准不够准确，咬字不够清晰，经常出现喊唱，缺乏气息支撑。
教学重点、难点：
课标要求能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的参与独唱和齐唱
教学重点：能够准确有表情的完整演唱歌曲。
课标要求认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单节奏。能够将儿歌、诗歌短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现
教学难点：时值的掌握
学习目标：
1、通过学习歌曲，感受歌曲幽默诙谐的音乐风格。
2、通过聆听、模仿，能够准确、完整有表情的演唱歌曲。
3、通过对歌词的理解，创编动作表演歌曲。
教学流程：
活动一、故事导入，激发兴趣。（预设时间5分钟）
师：今天这节课我们不再教室来到大森林中，同学们说说森林中都有哪些动物呢？多媒体出示猴子松鼠等图片，那同学们知道森林之王是谁吗？引出老虎图片，其实啊，在老虎成为森林之王的路上遇到了一只很厉害的猫，老虎就跟猫说我拜你为师吧，你教我本事。等老虎认为都学到手之后，老虎就想把猫杀掉，自己成为王。但最后猫还是巧妙的逃脱了，同学们知道为什么吗？今天这节课我们就通过歌曲来了解这个故事吧。播放歌曲《猫虎歌》(板书课题)
【点评：通过图片和讲故事的形式激发学生好奇的天性，让学生在不知不觉中进入到预设的环境中，吸引了学生学习歌曲的兴趣。同时在听教师的故事的引领下，集中了学生的注意力，在随后聆听环节，学生也能顺利完成任务，使学生积极主动的学习歌曲。】
活动二、学唱歌曲（预设时间28分钟）
1、听歌曲，思考歌曲的演唱情绪是什么？这样好听的一首歌曲同学们想不想学习呢？
引导学生回答，欢快的喜悦的歌曲在演唱时应该用怎样的姿势和表情？并了解本节课的教学目标。
2、再听歌曲，找出歌曲中能表现乐曲有意思的音符和歌词
教师用两种方式对比演唱增强其倚音特点，并由孩子做总结。
【点评:过阅读教学目标孩子知道本节课都要做什么,知道本节课主要学什么,知道本节课应该注意什么.歌曲的聆听是学习的基础,多听才能准确把握歌曲旋律的走向，多听才能掌握其音乐特征。只有对音乐旋律有了情绪，速度，内容的初步了解才能准确的演唱。】
3、讲解倚音
大屏幕出示倚音，并通过音值长短来掌握倚音。强调倚音的形式阅读歌词部分。
【点评:倚音是本节课的难点，对于二年级的学生这个知识点很有难度，讲解知识点后用阅读歌词的形式来感受吸收倚音，是一个很好的方式，简单明了。】
4、读歌词
教师有节奏的带领学生朗读歌词。
【点评：节奏是音乐的灵魂，只有抓住灵魂才能更好的表现音乐，按节奏朗读歌词为教唱做了铺垫。】
5、教师范唱歌曲，要求学生用la对歌曲进行模唱练习。
（1）教师分句教唱歌曲第一段
（2）学生随教师伴奏慢速试唱歌曲第一段，提示在“吔”处表现出惊讶和感叹地语气。
（3）在倚音处单独教唱练习，倚音的八分音符不占时值，依靠在后面的音符上，用身体和动作展示。
【点评：由于前几节课学生对于音的时值关系已经有了一定的了解，所以在分析倚音时，教师采用了多种教学方式，以便学生更好的接受这个倚音中“倚”的效果。住重点，落实教学目标，又能充分调动学生的学习积极性，培养他们主动学习的精神，培养思维能力，在快乐的活动中解决了本课的难点。】
（4）随教师伴奏完整演唱第一段，在学生演唱不准确处及时纠正。
（5）要求学生阅读第二段歌词，教师慢速弹奏歌曲旋律，学生随旋律自主填入歌词。
（6）随教师伴奏完成第二乐段的演唱。
【点评:教师教唱并不断练习使学生能够准确演唱第一段歌词和旋律，这时候就应该把课堂交给课堂的主人，第二段的学习就应该让孩子独立完成，这既可以提升孩子的自主学习能力又可以增强孩子的自信心。让孩子在课堂的后半段有积极性，有主动性。】
活动三：创编动作、表演歌曲。（预设时间5分钟）
（1）如果你是老虎和猫其中的一员，你们相遇了，你会怎么做？小组讨论
【点评:小组讨论的形式对于小朋友来说是比较好的，很多孩子在和其他小朋友沟通的过程中启发了灵感，有些小朋友很羞涩，自己想不到什么，但通过合作的形式让他能够参与其中，让每个孩子都有想展示自己的欲望。】
（2）同桌间相互配合，每组派代表展示。
（3）同学间分配任务，演唱和动作相互配合，展示歌曲。
（4）班级分为“猫”组、“老虎”组、演唱组，合作共同演绎歌曲。
【点评:喜欢玩、喜欢做游戏是孩子的天性，音乐课堂上尽量让孩子在愉快的氛围中度过，既然已经学会了歌曲，就应该让孩子掌握歌曲，单纯的背唱会使课堂变得生硬、没有趣味性，通过模仿、表演等环节可以使孩子在玩中、游戏中掌握旋律，记住歌词，做到会唱歌曲。游戏和师生共同表演凑十歌使活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心，在快乐的游戏和活动中解决了本课的难点。】
活动四、梳理课堂、归纳总结（预设时间2分钟）
这世界上有那么多种小动物，每种小动物都有自己的优点和长处，这样才能维持自然界的平衡和生物链的进化。就像我们小朋友之间，每位小朋友都有自己所擅长的，这时候我们应该去学习他而不是去取代他，只有我们共同努力，做好自己，才会让我们的整体变得更优秀，同学们说呢？
【点评：通过本节课的学习，教师把德育教育安排在了小结中，欢快的情绪让孩子知道了和小朋友友好的相处对人对己都是很重要的。】
总体点评：
音乐是人类生存的精神食粮，通过音乐可以让人身心愉悦。培养和发展学生的数感，既是数学教学的主要目标，也是《课程标准》的理念是否真正落实到教学实践中的重要体现。《猫虎歌》整节课创设了一个生动活泼教学环境，让学生在玩中唱，在唱中学。课堂氛围愉悦，教师准备充分，孩子学会了歌曲，掌握了音乐知识，更从歌曲中明白了做人的道理。《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容主要取材于一则民间传说故事，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性，歌曲4/4拍，五声羽调式，一段体结构，在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫儿狡猾的神态和腔调，生动形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫儿得意的样子。本节课教师通过讲故事充分引发孩子的好奇心，在导入过程学生就很兴奋制止下课，并且运用多个环节解决歌曲中的难点倚音，能够让孩子掌握其含义和演唱技巧，才使得本节课的演唱可以顺利进行，在表演环节学生略显羞涩，如果教师多加衣服鼓励，效果应该会更好。