城镇化进程中农村学前教育可持续发展的现实诉求

论文摘要

作为一种新型的发展范式,城镇化发展是对传统农村发展模式的反思、批判和超越,代表着农村学前教育现代化的基本方向,是未来我国农村学前教育发展的主导性策略。在充分肯定城镇化发展对于农村学前教育现代化积极意义的同时,本文试图准确把握农村学前教育城镇化发展的核心内涵,审视农村学前教育在城镇化发展中面临的多重困境,解析构建农村学前教育城镇化模式的艰难性,并尝试提出了我国农村学前教育可持续发展的基本路向。

论文目录

• 一、农村学前教育城镇化进程可持续内 涵的多元解读
• 二、农村学前教育城镇化的现实困境
•   1.财政性学前教育经费投入长期短缺使得农村学前教育城镇化先天发育不足
•   2.充足的专业化人力资本的缺乏使得农村学前教育城镇化面临后天营养不良
•   3.多元化文化冲突下价值取向的缺失致使农村学前教育城市特征明显
•   4.教育城镇化速度的加快导致城镇与农村幼儿园在园幼儿规模差距扩大
• 三、城镇化进程中农村学前教育可持续 发展的优化路径
•   1.加大农村学前教育财政投入的政策性倾斜和支持力度,建立财政性增长的长效保障机制
•   2.建立健全农村幼儿教师专业发展常态机制,全面提升农村幼儿教师专业能力
•   3.整合城乡文化资源,形成具有独立价值的农村学前教育理性发展之路
•   4.积极探索适合农村学前教育的小规模幼儿园,满足社会弱势群体的多元需求

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵红霞

关键词: 农村学前教育,城镇化,可持续发展,幼儿教师专业发展,城乡文化资源

来源: 教育文化论坛 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 荆楚理工学院师范学院

基金: 2017年湖北省高校人文社会科学重点研究基地农村教育与文化发展研究中心项目“幼儿园区域联盟背景下农村幼儿教师自组织学习模式研究”(HX201804),荆楚理工学院2018年校级科研基金项目“城乡文化资源整合背景下农村幼儿园特色发展机制研究”(YY201802)

分类号: G619.2

DOI: 10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.06.011

页码: 77-81

总页数: 5

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