全文摘要
本实用新型属于板凳技术领域，尤其为一种可以通过链式结构互相连接的板凳，包括板凳凳体，所述板凳凳体主要由上坐板、连接板和支撑腿组成，所述上坐板上开设有连接孔，所述连接板位于所述上坐板的上方，所述连接板的下方固定连接设置有连接轴，所述连接板与所述上坐板通过连接轴卡合固定；通过在板凳凳体上开设连接孔，在板凳凳体的上方加装连接板，连接板下方设置有与连接孔直径相等的连接轴，在进行课堂活动时，可以通过连接轴和连接孔将连接板安装在两个板凳凳体中间，将多个板凳凳体连接在一起，使多个儿童可以围绕老师一起做游戏，便于成人对婴童的管理，且便于管理的同时培养儿童互相分享互相亲近的品质。
主设计要求
1.一种可以通过链式结构互相连接的板凳，包括板凳凳体(1)，其特征在于：所述板凳凳体(1)主要由上坐板(2)、连接板(6)和支撑腿(8)组成，所述上坐板(2)上开设有连接孔(5)，所述连接板(6)位于所述上坐板(2)的上方，所述连接板(6)的下方固定连接设置有连接轴(7)，所述连接板(6)与所述上坐板(2)通过连接轴(7)卡合固定，所述支撑腿(8)位于所述上坐板(2)的下方，且与所述上坐板(2)铆接固定。
设计方案
1.一种可以通过链式结构互相连接的板凳，包括板凳凳体(1)，其特征在于：所述板凳凳体(1)主要由上坐板(2)、连接板(6)和支撑腿(8)组成，所述上坐板(2)上开设有连接孔(5)，所述连接板(6)位于所述上坐板(2)的上方，所述连接板(6)的下方固定连接设置有连接轴(7)，所述连接板(6)与所述上坐板(2)通过连接轴(7)卡合固定，所述支撑腿(8)位于所述上坐板(2)的下方，且与所述上坐板(2)铆接固定。
2.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述上坐板(2)与所述连接板(6)的大小厚度均相等，且所述上坐板(2)与所述连接板(6)的边缘位置处均为光滑圆角结构。
3.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述连接孔(5)的数量为两个，两个所述连接孔(5)分别对称分布在所述上坐板(2)的左右两端，所述连接轴(7)的数量为两个，两个所述连接轴(7)分别对称分布在所述连接板(6)的下方左右两端，所述连接孔(5)的内侧直径与所述连接轴(7)的外侧直径相等。
4.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述上坐板(2)的下方位于所述支撑腿(8)的内侧顶端设置有加固板(4)，所述加固板(4)的顶面与所述上坐板(2)固定连接，所述加固板(4)的两端与所述支撑腿(8)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述支撑腿(8)的内侧中间位置处铆接固定设置有连接杆(3)。
6.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述支撑腿(8)的数量为四个，四个所述支撑腿(8)分别对称分布在所述上坐板(2)的下方四个角。
7.根据权利要求1所述的一种可以通过链式结构互相连接的板凳，其特征在于：所述支撑腿(8)的底端粘接固定设置有防滑垫(81)，所述防滑垫(81)为橡胶材质结构。
设计说明书
技术领域
本实用新型属于板凳技术领域，具体涉及一种可以通过链式结构互相连接的板凳。
背景技术
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活，幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成，各个领域相互融合，决定教学内容，幼儿园儿童众多，在上课过程中，需要在课堂内摆放多个小板凳。
现有的技术存在以下问题：
1、大多数幼儿园板凳作为独立家具使用，而幼儿园儿童众多，板凳的摆放较为分散，老师很难关注到每一个儿童，不便于上课和看护管理；
2、原有的幼儿园板凳结构较为单一，不能满足幼儿园教育活动过程中的不同需要，且单张凳子只能容纳一个儿童入座，增加板凳的使用数量，占用课堂活动空间，且不便于收纳放置。
实用新型内容
为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种可以通过链式结构互相连接的板凳，具有结构简单合理，使用功能强大，使用安全稳定，节省收纳空间，便于维护和管理的特点。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可以通过链式结构互相连接的板凳，包括板凳凳体，所述板凳凳体主要由上坐板、连接板和支撑腿组成，所述上坐板上开设有连接孔，所述连接板位于所述上坐板的上方，所述连接板的下方固定连接设置有连接轴，所述连接板与所述上坐板通过连接轴卡合固定，所述支撑腿位于所述上坐板的下方，且与所述上坐板铆接固定。
优选的，所述上坐板与所述连接板的大小厚度均相等，且所述上坐板与所述连接板的边缘位置处均为光滑圆角结构。
优选的，所述连接孔的数量为两个，两个所述连接孔分别对称分布在所述上坐板的左右两端，所述连接轴的数量为两个，两个所述连接轴分别对称分布在所述连接板的下方左右两端，所述连接孔的内侧直径与所述连接轴的外侧直径相等。
优选的，所述上坐板的下方位于所述支撑腿的内侧顶端设置有加固板，所述加固板的顶面与所述上坐板固定连接，所述加固板的两端与所述支撑腿固定连接。
优选的，所述支撑腿的内侧中间位置处铆接固定设置有连接杆。
优选的，所述支撑腿的数量为四个，四个所述支撑腿分别对称分布在所述上坐板的下方四个角。
优选的，所述支撑腿的底端粘接固定设置有防滑垫，所述防滑垫为橡胶材质结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、该种可以通过链式结构互相连接的板凳，通过在板凳凳体上开设连接孔，在板凳凳体的上方加装连接板，连接板下方设置有与连接孔直径相等的连接轴，在进行课堂活动时，可以通过连接轴和连接孔将连接板安装在两个板凳凳体中间，将多个板凳凳体连接在一起，使多个儿童可以围绕老师一起做游戏，便于成人对婴童的管理，且便于管理的同时培养儿童互相分享互相亲近的品质。
2、该种可以通过链式结构互相连接的板凳，通过采用链式结构实现多个板凳凳体的互相拼接，可以让更多的人坐在一起，通过不同组合方式变形实现不同的造型，满足使用过程中的不同活动需要，且便于收纳整理。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型中的正视结构示意图；
图3为本实用新型中的左视结构示意图；
图4为本实用新型中的俯视结构示意图；
图5为本实用新型中的拼接结构示意图；
图中：1、板凳凳体；2、上坐板；3、连接杆；4、加固板；5、连接孔；6、连接板；7、连接轴；8、支撑腿；81、防滑垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种可以通过链式结构互相连接的板凳，包括板凳凳体1，板凳凳体1主要由上坐板2、连接板6和支撑腿8组成，上坐板2上开设有连接孔5，连接板6位于上坐板2的上方，连接板6的下方固定连接设置有连接轴7，连接板6与上坐板2通过连接轴7卡合固定，支撑腿8位于上坐板2的下方，且与上坐板2铆接固定。
本实施方案中：连接板6位于上坐板2的上方，连接板6的下方固定连接设置有连接轴7，连接板6与上坐板2通过连接轴7卡合固定，通过采用链式结构实现多个板凳凳体1的互相拼接，可以让更多的人坐在一起，通过不同组合方式变形实现不同的造型，满足使用过程中的不同活动需要，且便于收纳整理。
具体的，上坐板2与连接板6的大小厚度均相等，且上坐板2与连接板6的边缘位置处均为光滑圆角结构；增强连接板6拼接后板凳凳体1的使用稳定性，光滑圆角结构避免儿童磕碰到边角造成较严重的伤害，增强板凳凳体1的使用安全性和稳定性。
具体的，连接孔5的数量为两个，两个连接孔5分别对称分布在上坐板2的左右两端，连接轴7的数量为两个，两个连接轴7分别对称分布在连接板6的下方左右两端，连接孔5的内侧直径与连接轴7的外侧直径相等；用于进行课堂活动时，通过连接轴7和连接孔5将连接板6安装在两个板凳凳体1中间，将多个板凳凳体1连接在一起，使多个儿童可以围绕老师一起做游戏，便于成人对婴童的管理。
具体的，上坐板2的下方位于支撑腿8的内侧顶端设置有加固板4，加固板4的顶面与上坐板2固定连接，加固板4的两端与支撑腿8固定连接；加强支撑腿8的安装稳定性，进一步增强上坐板2的承载力。
具体的，支撑腿8的内侧中间位置处铆接固定设置有连接杆3；使支撑腿8的安装固定更加稳定，延长支撑腿8的使用寿命。
具体的，支撑腿8的数量为四个，四个支撑腿8分别对称分布在上坐板2的下方四个角；使板凳凳体1的放置更加稳定。
具体的，支撑腿8的底端粘接固定设置有防滑垫81，防滑垫81为橡胶材质结构；使板凳凳体1通过支撑腿8放置在工作地点具有良好的防滑性能，增强板凳凳体1的使用稳定性。
本实用新型的工作原理及使用流程：将板凳凳体1放到工作地点，支撑腿8和防滑垫81使板凳凳体1的放置更加稳定，在儿童较多的情况下，可以将连接板6通过连接轴7插接固定在板凳凳体1上的连接孔5内，连接板6的可以连接两个板凳凳体1，进而通过连接板6可以将多个板凳凳体1连接在一起，且可以根据需要通过不同组合方式变形实现不同的造型，通过采用链式结构实现多个板凳凳体1的互相拼接，可以让更多的人坐在一起，使多个儿童可以围绕老师一起做游戏，便于成人对婴童的管理，且便于管理的同时培养儿童互相分享互相亲近的品质。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920058555.X
申请日:2019-01-11
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:34(安徽)
授权编号:CN209474135U
授权时间:20191011
主分类号:A47C 7/02
专利分类号:A47C7/02;A47C7/00
范畴分类:15C;
申请人:陶志翔
第一申请人:陶志翔
申请人地址:241100 安徽省芜湖市芜湖县湾沚镇环城南路苗茵园36号
发明人:陶志翔
第一发明人:陶志翔
当前权利人:陶志翔
代理人:叶立涛
代理机构:11724
代理机构编号:北京成实知识产权代理有限公司
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计
标签：板凳论文;