导读:本文包含了结果可视化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本体匹配,可视化,多视图
结果可视化论文文献综述
陈捷,薛醒思,黄艺坤,林国祥,吴晓静[1]（2019）在《一种多视图的本体匹配结果可视化框架》一文中研究指出目的针对目前本体匹配结果可视化方法表现形式单一、信息冗杂等问题,设计了一种本体匹配结果可视化的框架,用以解决这些问题,从而达到清晰而简明的可视化效果。方法将拥有不同优缺点的可视化技术有机地结合在一起,优势互补,组成多视图,并通过动态刷和链接技术在每个视图之间建立联动机制。结果与结论提出了一种多视图的本体匹配结果可视化框架。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
阮光册,任金玥[2]（2019）在《基于主题层次关系的文献检索结果可视化应用研究》一文中研究指出文献检索结果中隐藏着知识的层次关系,本文采用hLDA模型抽取检索结果数据集中隐藏的主题树结构,揭示研究主路径等信息,进而为用户提供高效的知识服务。首先,构建领域专业知识库,实现对检索结果的预处理;其次,通过合理的hLDA超参抽样,获得主题树结构;最后,结合可视化技术,识别检索问题下学术信息的知识层次结构。实验表明,本文采用的方法可以提供有效的检索结果可视化分析,相比经典的层次聚类方法,结果的可读性更高。(本文来源于《图书馆杂志》期刊2019年05期）
李秋实,崔相哲[3]（2019）在《信息技术课堂学习结果可视化研究》一文中研究指出吸收马扎诺教学框架中的有益成分,将信息技术课堂中学生的学习结果以图表的形式表现出来。学习结果可视化过程需要解读课程标准,确定教学内容及目标,最后进行教学评估及测量。希望本研究能在课程实践中为国内本土化教—学—评一致性研究提供基于理论的支持。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年09期）
潘俊霞[4]（2018）在《疫苗临床试验统计分析结果可视化系统的研究与开发》一文中研究指出目的临床试验是疫苗研发过程中必不可少的环节。为了保障受试者权益和确保研究数据的真实性与可靠性,各国监管机构都对临床试验注册、审评过程作了具体规定以确保良好合理的审评政策和程序可以最大限度地支持和监管疫苗临床试验的有效进行。疫苗临床试验中统计方的工作主要有参与临床试验方案设计、数据管理和统计分析等。统计分析必须由专业统计分析人员通过权威性得到认证的SAS软件进行统计分析并给出统计分析报告。由于SAS 9.2之前的版本绘图既不容易实现,图形外观又较不容易被人接受,而表格能给出较详尽的信息,所以统计分析报告中很少给出图形显示。而在审评过程中,疫苗临床试验结果的审核工作量极大,如何用图片清晰直观的表达出与表格对等的信息,值得深入研究以解决该问题。方法如果能够完全利用SAS软件将代表不同结果的分析数据集用既符合直观简洁的要求又兼具美学要求的图形表达出来,那么既可以实现界面操作的简单、快速且达到标准化的要求,又可以实现统计方与研究方和审批中心的有效交流和沟通,从而加速审评进度。为了解决上述难题,疫苗临床试验统计分析结果可视化系统亟待研究开发。本文以全程基于SAS软件的疫苗临床试验统计分析结果可视化系统为基础,对构建该系统的关键原理和方法作详细说明,研究方法主要包括:SAS ODS Graphics System中的GTL语言、SAS宏程序及其与EXCEL的结合、SAS/AF模块包括AF界面与SCL语言等。需要学习疫苗乃至药物临床试验的基本概念、SOP、数据管理、统计分析、SAS绘图与图片结果输出等方面的知识,了解目前我国疫苗临床试验在接受监管部门审核时存在的问题。结果通过对SAS/BASE和SAS宏及其与EXCEL结合过程的学习,完成对不同统计分析数据集进行绘图前统计分析的数据处理过程宏程序的编写;对SAS ODS Graphics System中的GTL语言进行了较为深入的学习,掌握统计绘图所需关键语句的使用方法,针对疫苗临床试验的不同模块定制不同的统计绘图模版,并将此模版与数据整理过程的宏程序整合成更大的宏程序,实现高度个性化定制的目标分析变量、图片格式及输出路径等;对SAS/AF模块进行较为深入的学习,学习SCL语言对AF界面的运行控制及在其中调用SAS宏的方法,搭建出疫苗临床试验统计分析结果可视化系统,通过疫苗临床试验实际数据完成对该系统的测试。结论利用SAS/AF模块搭建了基于SAS系统的疫苗临床试验统计分析结果可视化系统,并把统计分析及统计绘图的宏程序内置于界面后台,利用AF模块中SCL语言实现对界面的控制和宏程序的调用。界面主要功能包括基线数据的可视化、免疫原性数据可视化、安全性数据可视化和合并用药/合并疫苗数据可视化,与统计分析报告中的表格信息相对应,是审评人员最关注的几大问题,可视化结果兼具简明与美观。利用了2个疫苗临床试验项目的基线、免疫原性和安全性分析数据集对系统进行了全面测试,可视化效果理想。(本文来源于《东南大学》期刊2018-05-29）
董立,王维[5]（2018）在《学习分析结果可视化在班级管理中的作用》一文中研究指出教育大数据的兴起为教师提供了新型班级管理方法。论述将学习分析结果以图表的视觉表征形式表现出来,帮助教师在班级管理中纷杂的学生数据中发现隐性信息,从而提高班级管理的效率和精准度。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2018年04期）
刘旭[6]（2017）在《代码重复检测结果可视化设计与实现》一文中研究指出文章阐述了代码重复检测的意义及检测技术的基本原理,深入分析了树图(Treemap)和层次边聚合图(Hierarchical Edge Bundles)可视化技术的特性。根据代码重复检测数据结构的特点,文章总结了代码重复检测结果可视化的设计目标,提出使用树图和层次边聚合图作为可视化形式的方案。在此方案中,将树图作为代码层次关系的可视化形式,将层次边聚合图作为代码重复关系的可视化形式。文章进一步分析了系统中的数据交换格式及关键技术,设计并使用多种软件技术实现了代码重复检测结果可视化的原型系统Viz CD。实验结果表明,该可视化系统可用于代码重复检测结果分析中。(本文来源于《西华大学学报(自然科学版)》期刊2017年06期）
陈松林,夏仁波,赵吉宾,胡茂邦,夏中原[7]（2017）在《光栅投影测量中结果可视化显示方法》一文中研究指出光栅投影测量技术作为一种重要的叁维测量方法,已在许多领域得到广泛应用,但是均存在测量结果显示不够直观的问题。针对这个问题,提出了一种直接利用光栅投影测量系统中的投影仪将测量结果投影到被测件表面的可视化显示方法,通过对投影仪内参数及其与相机位置关系的标定,可实现投影的测量结果直接和检测区域相对应,因此可大大提高可视化显示的直观性。针对该方法中的核心问题——投影仪标定问题,提出了一种简便的标定方法,可快速完成投影仪参数及其位置关系的标定。实验结果表明,所提标定方法简单有效,标定的平均反投影误差是0.63像素,具有较高的标定精度,采用该标定结果可准确将测量结果投影显示到被测区域,满足可视化显示的要求。(本文来源于《组合机床与自动化加工技术》期刊2017年09期）
王圣军,金涛[8]（2017）在《计算物理教学中基于FORTRAN的结果可视化方法》一文中研究指出介绍在计算物理教学中配合Fortran语言进行可视化输出的一种高效的方法.以利萨如图形的模拟和可视化输出作为例子介绍了这种可视化方法.这种方法结合了Fortran的系统函数功能和gnuplot的脚本功能,可以自动地把数据文件以图形的方式显示出来或者保存为图片文件.整个可视化过程需要的绘图代码少,操作简洁,并且所用软件都是在科学研究中常用的免费软件.通过这种方法能够低成本高效地实现计算结果的可视化.(本文来源于《物理通报》期刊2017年06期）
孙智中[9]（2017）在《基于Matlab的有限元计算结果可视化研究》一文中研究指出利用Matlab提供的强大可视化功能,对有限元计算结果的可视化进行探讨,通过实例展示叁维网格、温度场云图和等温线的可视化显示并给出主要程序,简单易懂,易于实现,对单独编制的有限元计算程序的后处理提供参考。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2017年02期）
郭斯羽,孟志强,汪沨,温和,王华[10]（2017）在《可用于工程教育认证的统计结果可视化新方法》一文中研究指出工程教育认证正日益成为众多工科专业的一项常态化的工作。在工程教育认证中,毕业要求达成度评价往往是数据处理和分析任务最为繁重的一个环节。为了有效集约地展示与毕业要求达成度评价有关的统计数据,以便于分析评价结果并用于专业的持续改进,提出了称为塔带图的统计数据可视化方法。塔带图可作为一种有效的可视化工具,用于工程教育认证中统计数据的展示。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2017年05期）
结果可视化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文献检索结果中隐藏着知识的层次关系,本文采用hLDA模型抽取检索结果数据集中隐藏的主题树结构,揭示研究主路径等信息,进而为用户提供高效的知识服务。首先,构建领域专业知识库,实现对检索结果的预处理;其次,通过合理的hLDA超参抽样,获得主题树结构;最后,结合可视化技术,识别检索问题下学术信息的知识层次结构。实验表明,本文采用的方法可以提供有效的检索结果可视化分析,相比经典的层次聚类方法,结果的可读性更高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
结果可视化论文参考文献
[1].陈捷,薛醒思,黄艺坤,林国祥,吴晓静.一种多视图的本体匹配结果可视化框架[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版).2019
[2].阮光册,任金玥.基于主题层次关系的文献检索结果可视化应用研究[J].图书馆杂志.2019
[3].李秋实,崔相哲.信息技术课堂学习结果可视化研究[J].中国教育技术装备.2019
[4].潘俊霞.疫苗临床试验统计分析结果可视化系统的研究与开发[D].东南大学.2018
[5].董立,王维.学习分析结果可视化在班级管理中的作用[J].中国教育技术装备.2018
[6].刘旭.代码重复检测结果可视化设计与实现[J].西华大学学报(自然科学版).2017
[7].陈松林,夏仁波,赵吉宾,胡茂邦,夏中原.光栅投影测量中结果可视化显示方法[J].组合机床与自动化加工技术.2017
[8].王圣军,金涛.计算物理教学中基于FORTRAN的结果可视化方法[J].物理通报.2017
[9].孙智中.基于Matlab的有限元计算结果可视化研究[J].河南财政税务高等专科学校学报.2017
[10].郭斯羽,孟志强,汪沨,温和,王华.可用于工程教育认证的统计结果可视化新方法[J].中国教育信息化.2017