教学用多功能展示架论文和设计-刘华柏

全文摘要

本实用新型提供了一种教学用多功能展示架，包括展板和夹子，还包括万向轮、安装柜和升降机构；所述万向轮安装在安装柜的底部；所述安装柜包括底板、顶板、连接底板和顶板的连接板及两个固定于连接板上的安装座；所述升降机构包括手轮、连杆和一对完全相同的传动机构，所述传动机构包括圆锥齿轮副、连轴、丝杆、与丝杆相适配的丝母及移动板。本实用新型所述的教学用多功能展示架设置万向轮对所述多功能展示架进行角度调节，设置升降机构对多功能展示架进行高度调节，使用者只需要转动手轮即可调节展示架的高度，还设置有收纳盒用于收纳纸笔和使用者的私人用品，是具有推广应用价值的多功能展示架。

主设计要求

1.一种教学用多功能展示架，包括展板和夹子，所述夹子用于将图纸夹在展板上；其特征在于，还包括万向轮、安装柜和升降机构；所述万向轮安装在安装柜的底部；所述安装柜包括底板、顶板、连接底板和顶板的连接板及两个固定于连接板上的安装座，底板与顶板平行，两个安装座相互平行；所述安装座由三块相互垂直的面板组成，分别为面板一，面板二和面板三，面板一与所述连接板固定，面板二平行于所述顶板；所述升降机构包括手轮、连杆和一对完全相同的传动机构，所述传动机构包括圆锥齿轮副、连轴、丝杆、与丝杆相适配的丝母及移动板；圆锥齿轮副包括相互啮合的主动轮和从动轮，连杆与连轴相互垂直；所述连杆上依次固定有手轮和两个主动轮，连杆穿过手轮和主动轮的圆心，连杆穿过两个所述面板三；所述连轴的一端穿过所述面板二，并固定有从动轮；另一端穿过顶板，并固定有丝杆；丝杆上安装有丝母，丝母上固定有移动板，所述移动板与丝杆平行；两个所述移动板之间固定有所述展板；所述连杆与面板三之间安装有轴承，所述连轴与面板二之间安装有轴承，所述连轴与顶板之间安装有轴承；所述顶板上固定有两对为所述移动板起导向作用的导向槽，所述移动板位于两个导向槽之间。

设计方案

1.一种教学用多功能展示架，包括展板和夹子，所述夹子用于将图纸夹在展板上；其特征在于，还包括万向轮、安装柜和升降机构；所述万向轮安装在安装柜的底部；

所述安装柜包括底板、顶板、连接底板和顶板的连接板及两个固定于连接板上的安装座，底板与顶板平行，两个安装座相互平行；所述安装座由三块相互垂直的面板组成，分别为面板一，面板二和面板三，面板一与所述连接板固定，面板二平行于所述顶板；

所述升降机构包括手轮、连杆和一对完全相同的传动机构，所述传动机构包括圆锥齿轮副、连轴、丝杆、与丝杆相适配的丝母及移动板；圆锥齿轮副包括相互啮合的主动轮和从动轮，连杆与连轴相互垂直；所述连杆上依次固定有手轮和两个主动轮，连杆穿过手轮和主动轮的圆心，连杆穿过两个所述面板三；所述连轴的一端穿过所述面板二，并固定有从动轮；另一端穿过顶板，并固定有丝杆；丝杆上安装有丝母，丝母上固定有移动板，所述移动板与丝杆平行；

两个所述移动板之间固定有所述展板；

所述连杆与面板三之间安装有轴承，所述连轴与面板二之间安装有轴承，所述连轴与顶板之间安装有轴承；所述顶板上固定有两对为所述移动板起导向作用的导向槽，所述移动板位于两个导向槽之间。

2.根据权利要求1所述教学用多功能展示架，其特征在于，所述顶板上固定有收纳盒。

3.根据权利要求1所述教学用多功能展示架，其特征在于，所述万向轮的数量为四个。

4.根据权利要求1所述教学用多功能展示架，其特征在于，所述安装座不与所述底板接触。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，更具体地，涉及一种教学用多功能展示架。

背景技术

在日常的教学中，经常需要用到展示架，以便老师将设计图纸对学生进行展示和讲解。目前市面上的展示架大多不便调节高度，也不能调整角度，不能解决所有学生都能看清图纸的问题，给教学带来了不便。上课时，老师也经常要用到一些教学用具，或老师也需要携带一些私人物品（比如手机），在上课时，如果都拿在手里又不方便，都放在桌上，又不方便拿取。

实用新型内容

本实用新型针对现有教学用展示架功能单一，高度和角度调节不便的不足，提供一种结构简单，使用方便的教学用多功能展示架。

本实用新型的上述目的通过以下技术方案予以实现：

提供一种教学用多功能展示架，包括展板和夹子，所述夹子用于将图纸夹在展板上；还包括万向轮、安装柜和升降机构；所述万向轮安装在安装柜的底部；

两个所述移动板之间固定有所述展板；

本实用新型设置万向轮对所述多功能展示架进行角度调节，设置升降机构对多功能展示架进行高度调节；具体地，所述升降机构包括手轮，使用者通过摇动手轮带动与手轮固定的连杆转动，从而带动连杆上的主动轮转动，主动轮带动与之啮合的从动轮转动，从动轮带动丝杠转动，丝杠的转动带动丝母上下直线移动，从而实现展板的高度调节。升降机构安装在安装柜上，安装柜中设置有两个相互平行的安装座，安装座包含的三块面板起到了非常重要的作用，面板一与连接板固定，面板一保证了面板二和面板三的稳定性；面板二和顶板一起支撑连轴，保证连轴的稳定性；两块面板三用于支撑连杆；安装座保证了圆锥齿轮副啮合的稳定性。

进一步地，所述顶板上固定有收纳盒。收纳盒用于收纳纸笔以及老师的私人物品。

进一步地，所述万向轮的数量为四个。四个万向轮增加了所述多功能展示架的稳定性。

进一步地，所述安装座不与所述底板接触。设置安装座不与底板接触，是为了保证手轮的位置不低，手轮位置太靠近地面的话，使用者需要弓着腰来转动手轮，给使用者带来不便。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型所述的教学用多功能展示架，结构简单，使用方便，解决了现有展示架角度和高度调节不便，使用功能单一的不足；具体地，设置万向轮对所述多功能展示架进行角度调节，设置升降机构对多功能展示架进行高度调节，使用者只需要转动手轮即可调节展示架的高度，手轮的转动通过圆锥齿轮副和丝杆丝母转化为直线运动，实现展示架高度的调节，所述安装柜保证了升降机构运动的稳定性。

附图说明

图1是本实用新型实施例1教学用多功能展示架结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。本实用新型实施例附图仅用于示例性说明，不能理解为对本实用新型的限制。对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

实施例1

如附图1所示，本实施例提供一种教学用多功能展示架，包括展板1和夹子，所述夹子用于将图纸夹在展板1上；还包括万向轮2、安装柜和升降机构；所述万向轮2安装在安装柜的底部；

所述安装柜包括底板3、顶板4、连接底板3和顶板4的连接板5及两个固定于连接板5上的安装座6，底板3与顶板4平行，两个安装座6相互平行；所述安装座6由三块相互垂直的面板组成，分别为面板一，面板二和面板三，面板一与所述连接板5固定，面板二平行于所述顶板4；

所述升降机构包括手轮7、连杆8和一对完全相同的传动机构，所述传动机构包括圆锥齿轮副、连轴9、丝杆10、与丝杆10相适配的丝母11及移动板12；圆锥齿轮副包括相互啮合的主动轮13和从动轮14，连杆8与连轴9相互垂直；所述连杆8上依次固定有手轮7和两个主动轮13，连杆8穿过手轮7和主动轮13的圆心，连杆8穿过两个所述面板三；所述连轴9的一端穿过所述面板二，并固定有从动轮14；另一端穿过顶板4，并固定有丝杆10；丝杆10上安装有丝母11，丝母11上固定有移动板12，所述移动板12与丝杆10平行；

两个所述移动板12之间固定有所述展板1；

所述连杆8与面板三之间安装有轴承，所述连轴9与面板二之间安装有轴承，所述连轴9与顶板4之间安装有轴承；所述顶板4上固定有两对为所述移动板12起导向作用的导向槽15，所述移动板12位于两个导向槽15之间。

所述顶板4上固定有收纳盒16。

所述万向轮2的数量为四个。

所述安装座6不与所述底板3接触。

使用时，用夹子将图纸夹在展板1上，需要调节角度时，手扶推动安装柜，安装柜底部的万向轮2可保证将展示架转动到任意角度；需要调节高度时，转动手轮7即可。所述安装座不与所述底板3接触，即保证安装座6离地面有一段距离，避免使用者在转动手轮7时弓着腰，给使用带来不便。为保证高度调节的稳定性，进一步设置导向槽15，并设置有四个万向轮2。本实施例所述的展示架，可以快速地进行角度条件和高度条件，还设置有收纳盒16用于收纳纸笔和使用者的私人用品，是具有推广应用价值的多功能展示架。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的包含范围之内。

设计图

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