论文摘要
目前,多模态教学理论在国内主要被应用于英语教学的领域,同时也被应用于针对来华留学生开设的中国概况课程中。基于多模态教学理论的中国概况课程通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的多种模态组合,充分利用在线课堂的微课视频功能,结合课堂活动鼓励留学生进行体验式学习,提高他们了解中国概况和学习中国概况课程的兴趣,增强学习效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 曹一林
关键词: 多模态教学,留学生,中国概况课程
来源: 教育观察 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 河海大学
基金: 江苏省社科应用研究精品工程外语类立项课题“基于微课群开发的多模态课堂研究”(16jsyw—34),河海大学中央高校基本科研业务费项目“‘一带一路’背景下亚非留学生的中国文化认同研究——基于河海大学留学生教育现状调查”(2018B24714)
分类号: G648.9
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.32.037
页码: 92-93
总页数: 2
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